一年级下册数学教案-6.5 两位数加两位数（进位）丨苏教版 .docxVIP

一年级下册数学教案6.5两位数加两位数（进位）丨苏教版

教案：一年级下册数学教案6.5两位数加两位数（进位）丨苏教版

我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案6.5两位数加两位数（进位）的教学内容。

一、教学内容

我们使用的教材是苏教版一年级下册的数学教材。今天我们要学习的章节是第六章第五节，主要内容是两位数加两位数（进位）。具体内容包括：

1.理解两位数加两位数（进位）的概念。

2.学会使用加法运算符进行两位数加两位数（进位）的计算。

3.掌握两位数加两位数（进位）的计算法则。

二、教学目标

1.理解并掌握两位数加两位数（进位）的概念。

2.能够熟练使用加法运算符进行两位数加两位数（进位）的计算。

3.能够运用两位数加两位数（进位）的计算法则解决实际问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握两位数加两位数（进位）的计算方法和计算法则。难点是让学生能够理解和运用进位的概念。

四、教具与学具准备

1.数字卡片：用于展示两位数加两位数的计算过程。

2.计算器：用于进行两位数加两位数（进位）的计算练习。

3.练习题：用于巩固所学知识。

五、教学过程

1.实践情景引入：请大家拿出一张数字卡片，上面写有一个两位数，比如23。再拿出一张数字卡片，上面写有一个两位数，比如45。请大家尝试进行23加45的计算。

2.例题讲解：通过展示数字卡片，向大家讲解两位数加两位数（进位）的计算过程。将两个两位数对齐，从个位开始相加。如果相加的结果大于等于10，就要进行进位。例如，23加45，个位上的数字3加5等于8，十位上的数字2加4等于6，所以结果是68。

3.随堂练习：请大家用数字卡片进行两位数加两位数（进位）的计算练习，互相交换卡片进行计算。

4.两位数加两位数（进位）的计算法则：通过讲解和练习，让学生掌握两位数加两位数（进位）的计算法则。

六、板书设计

板书设计如下：

两位数加两位数（进位）

个位：3+5=8

十位：2+4=6

结果：68

七、作业设计

1.请用数字卡片进行两位数加两位数（进位）的计算练习，每人至少计算5组。

(1)32+45=

(2)56+78=

(3)89+12=

(4)43+47=

(5)25+36=

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生们对两位数加两位数（进位）的计算方法和计算法则有了初步的了解和掌握。但在练习过程中，我发现部分学生对进位概念的理解还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和练习。

拓展延伸：可以让学生们尝试解决一些实际问题，如购物时需要计算总价，可以使用两位数加两位数（进位）的计算方法。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我使用了数字卡片来展示两位数加两位数的计算过程。这一步骤的重要性在于，它能够帮助学生将抽象的数学概念与具体的实物相结合，从而更好地理解和记忆计算方法。通过实际操作数字卡片，学生能够直观地看到两个两位数是如何相加的，以及进位是如何发生的。这种直观的教学方式有助于学生建立正确的数学思维模式，并为后续的计算练习打下基础。

二、例题讲解

在例题讲解环节，我详细解释了两位数加两位数（进位）的计算过程。我强调了从个位开始相加，以及当相加的结果大于等于10时需要进行进位的重要性。这一讲解旨在帮助学生明确计算的顺序和规则，避免在计算过程中出现错误。通过具体的例题演示，学生能够更加清晰地理解进位的概念，并掌握正确的计算方法。

三、随堂练习

随堂练习是巩固所学知识的重要环节。在这一环节中，我鼓励学生互相交换数字卡片进行计算练习。这种互动式的学习方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和计算速度。同时，通过互相检查和讨论，学生能够及时发现和纠正自己的错误，加深对计算法则的理解。

四、两位数加两位数（进位）的计算法则

1.个位上的数字相加，如果结果大于等于10，就要进位。

2.十位上的数字相加，如果结果大于等于10，就要进位，并且将进位的1加到下一个更高的数位上。

通过反复练习和讲解，学生能够熟练地运用这些法则进行两位数加两位数（进位）的计算。

五、板书设计

板书设计是帮助学生整理和记忆计算方法的重要工具。在我的板书设计中，我清晰地展示了两位数加两位数（进位）的计算过程，包括个位和十位的相加，以及进位的标注。这样的板书设计能够让学生一目了然地理解计算过程，并且在复习和回顾时能够快速地找到关键信息。

六、作业设计

作业设计是巩固所学知识的重要环节。我布置了两种类型的作业：一种是使用数字卡片进行计算练习，另一种是使用纸和笔按照计算法则完成计算题目。这些作业的设计