二年级上册数学教案-4.5　用1～6的乘法口诀求商-苏教版.docxVIP

二年级上册数学教案4.5用1～6的乘法口诀求商苏教版

我今天要给大家讲解的是二年级上册数学教案中的4.5节内容，主要使用1～6的乘法口诀来求商，这是苏教版教材的一部分。

我要让大家明确本节课的教学目标。我们的目标是使大家能够理解乘除法的互逆关系，掌握使用1～6的乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用这一方法解决实际问题。

为了让大家更好地理解这部分内容，我已经准备好了相应的教具和学具。教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备等，学具则包括练习本、笔、计算器等。

然后，我会给大家讲解乘法口诀求商的方法。我会先用乘法口诀计算出6以内的乘法结果，然后引导大家发现乘法和除法之间的互逆关系，从而得出求商的方法。

在讲解完方法后，我会给大家提供一些随堂练习，让大家巩固所学内容。例如：“如果有8个苹果，想把这些苹果分给4个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”

我会给大家设计一些作业，让大家课后巩固所学内容。例如：“如果有5个橙子，想把这些橙子分给2个朋友，每个朋友可以分到几个橙子？”答案是每个朋友可以分到2个橙子，剩下1个橙子。

课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考本节课的教学效果，以及大家的学习情况，看看是否需要调整教学方法和策略。同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的内容，让大家更好地理解和运用乘法口诀求商的方法。

这样，我们今天就结束了二年级上册数学教案中的4.5节内容的学习。希望大家通过本节课的学习，能够掌握使用1～6的乘法口诀求商的方法，并在今后的学习和生活中灵活运用。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重要的细节需要我们特别关注。这些细节对于学生理解和掌握乘法口诀求商的方法至关重要。

我使用了实际情景引入的方式，这是为了帮助学生建立起对除法概念的初步理解。通过小明分苹果的例子，学生能够直观地感受到除法的作用，即把一个数平均分成几份，求每份有多少。这个情景引入是教学过程中的一个重点，因为它关系到学生能否顺利过渡到对乘法口诀求商的理解。

乘法口诀求商的方法是本节课的核心内容。我会在黑板上展示乘法口诀表，并通过粉笔标注出关键的乘法结果。这个过程是教学过程中的一个难点，因为学生需要理解乘除法的互逆关系，并能够运用乘法口诀来求商。我会特别强调乘法口诀的运用，以及如何通过乘法结果来找到商的计算方法。

接着，我会提供随堂练习，这是为了让学生能够将所学的理论知识应用到实际问题中去。我会挑选一些典型的问题，让学生独立解决，然后我会进行讲解和辅导。这个过程是检验学生是否真正理解和掌握求商方法的关键。

作业设计是课后巩固所学内容的重要环节。我会设计一些练习题，让学生在课后进行自主学习。这些题目不仅能够帮助学生巩固乘法口诀求商的方法，还能够激发他们解决问题的能力。

在课后反思及拓展延伸环节，我会根据学生的学习情况来调整教学方法和策略。我会思考哪些地方讲解得不够清楚，哪些学生还需要额外的帮助。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的内容，比如更复杂的问题，或者是乘法口诀在其他领域的应用，以此来提高学生的学习兴趣和应用能力。

总的来说，本节课的重点是让学生理解和掌握使用1～6的乘法口诀求商的方法，而难点则是让学生理解乘除法的互逆关系，并能够灵活运用乘法口诀来求商。通过上述的教学设计和教学过程，我希望能够帮助学生克服这些难点，掌握重点，从而达到教学目标。

本节课程教学技巧和窍门：

在讲解本节课的内容时，我注意到了几个重要的技巧和窍门，这些都有助于提高教学效果。

语言语调的运用非常重要。我会在讲解乘法口诀时使用抑扬顿挫的语调，以吸引学生的注意力，并帮助他们在记忆乘法结果的同时，更好地理解乘除法的互逆关系。

时间分配也是一个关键因素。我会确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，特别是在乘法口诀求商的讲解和随堂练习环节，我会给予学生充分的时间去消化和理解所学内容。

课堂提问也是激发学生思维的重要手段。我会适时地向学生提问，比如“谁能告诉我，如果小明有5个苹果，他想把这5个苹果分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”通过这样的提问，我可以鼓励学生积极思考，并参与到课堂讨论中来。

情景导入是本节课的一个亮点。我通过小明分苹果的例子，让学生能够直观地感受到除法的作用。这个情景导入不仅能够吸引学生的兴趣，还能够帮助他们建立起对除法概念的初步理解。

在教案的反思中，我认为有几个地方可以改进。我可以在乘法口诀求商的讲解环节，更加详细地解释乘除法的互逆关系，以便学生能够更深入地理解。我可以在随堂练习环节，增加一些更具挑战性的题目，以激发学生的解决问题能力。我可以在课后反思及拓展延伸环节，更多地关注学生的个性化需求，为他们提供更加针对性的辅导。

总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断改进教案，我能够更好地帮助学生理解和掌握乘法口诀求商的方法，并提高他们的数学素养。

课