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鲁迅人生的起点--《朝花夕拾》整本书阅读任务群设计

《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，统编本教材安排在七年级上册作为必读名著。在学生阅读效率普遍较低、名著阅读浅表化、整本书阅读碎片化的现状下，用任务群的方式消除学生与经典名著之间的隔阂，是较为有效的方法。

在整本书阅读任务群设计时，梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流的语文实践活动起着统领的作用。

本任务群主题为“鲁迅人生的起点”。

任务目标：

1.理解名著内容，梳理篇章之间的联系，了解鲁迅成长的轨迹和心路历程。

2.分专题、多角度深度研读，探究鲁迅的温情回忆与理性批判，收获人生成长经验。

3.积累整本书阅读经验，提升整本书阅读水平。

由四个任务段组成：

任务一：导读梳理

任务二：专题探究

任务三：深度研读

任务四：表达交流

“任务一”是名著导读，主要是激发学生阅读兴趣，梳理作品脉络，感知作者的成长经历。设计三个活动：

活动一：借助资料，画出鲁迅经历的时间轴

活动二：浏览作品，画出鲁迅的成长轨迹图

活动三：快速记忆十篇文章的标题

“任务二”通过精读，分专题进行研讨，感受童年、少年、青年鲁迅的真实形象。探究关键事件之间的联系，理解作者对传统的理性思考。设计三个活动：

活动一：探究鲁迅童年生活的“快乐和遗憾”

活动二：探究鲁迅对周围人的“敬爱和愧疚”

活动三：探究鲁迅成长过程中的“痛苦和感悟”

“任务三”是对作品的深度研读，通过合作和探究，理解童年鲁迅的性格、志趣和中年鲁迅对过去生活的温情回忆和理性思考。

活动一：研读鲁迅的求学经历，探究鲁迅的心路历程

活动二：研读各篇的议论抒情，探究鲁迅的复杂心理

活动三：研读鲁迅的成长经历，探寻鲁迅的成功密码

“任务四”是阅读之后的表达与交流，重点放在对书中人物进行梳理评价，对名著的写法学习运用上。设计以下活动：

活动一：给名著中的人物设计名片，和同学交流

活动二：选择名著中的一个人物，给他写小传

活动三：模仿其中一篇，写一写自己的童年故事