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幼儿教师的核心素质

谈教师专业成长

小故事大道理

■有个富家子弟特别爱吃饺子，每天都要

吃。但又特别刁，只吃馅，两头的皮尖

尖就丢掉后面的小河里去。

■好景不长，在他十六岁那年，一把大

火烧了他的全家，父母急怒中相继病逝。

这下他身无分文，又不好意思要饭。邻

居家大嫂非常好，每餐给他吃一碗面糊

糊。他则发奋读书，三年后考取官位回

来，一定要感谢邻家大嫂。

■大嫂对他讲：不要感谢我。我没有给你

什么,都是我收集的当年你丢得饺皮尖，

晒干后装了好几麻袋，本来是想备不时

之需的。正好你有需要，就又还给你了。

感悟：

■拥有资源的人不一定成功，善用资源的

人才会成功。

■珍惜现有的，才能长久拥有。

塑造美丽女性形象

■贤良女性是世界的希望

■美德是你一生的财富

■诚实、守信、宽容、感恩、

责任、爱心

——做智慧女性

新时期幼儿教师职业素养

■一、一颗无私的母爱之心

爱的力量是教育中的重要力量。

■1.用爱的目光注视孩子。

眼睛是心灵的窗口，爱的目光是孩子成长的营

养源。作为教师应每天注视孩子，用赏识和赞许的

神情告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。”每天

去反思自己“对孩子，爱的目光足够了吗”?

■2.用爱的微笑去面对孩子。

微笑能照亮所有看到它的人。他像

穿过乌云的太阳，带给人们温暖，微笑

是爱的语言，是表达爱意的最佳形式，

作为老师，面对孩子微笑，传递给孩子

的信息是“我爱你，孩子”。

■3.用爱的语言鼓励孩子。

爱的语言能够培养出懂得爱的孩子，

而爱心是语言流露的源泉。作为教师，

应该经常鼓励孩子。“孩子，你真棒”,

使其产生成功的体验。

■4.用爱的渴望调动孩子。

渴望能给孩子带来快乐，因为人总是在得

不到的时候最想得到，轻易得到的反而不珍惜，

因此，调动孩子，让孩子在朝思暮想中获得爱，

使他们明白，幸福不会从天而降，想寻找快乐

就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点

“渴望”的余地。

■5.用爱的细节感染孩子。

光给予孩子爱是远远不够的，重要

的是让孩子学会体验爱、收集爱，作为

老师应让孩子从生活的细节中学会发现

爱、感受爱，使其化为对生活、对周围

人的热情。

6.用爱的管教约束孩子。

爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。

因为过渡的爱往往会剥夺孩子童年的快

乐。作为教师应适当约束孩子，让他们

从小懂得每个人都要对自己的行为负责，

要走好人生的每一步。

■7.用爱的胸怀包容孩子。

所有生命都该得到尊重。包容孩子，

让他们有重新开始的机会。作为教师，

应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一

切，包括他的成功与失败，正确与错误。

8.把爱的机会还给孩子。

爱就像口袋，往里装时是满足，往

外掏时是成就，付出爱才会得到真正的

快乐。作为教师，应该把爱的机会还给

孩子，让他们体验到：索取可以使人满

足，但付出才是真正的快乐。

■二、两种先进的教育观念：

作为当代幼儿教师，先进的教育观

念和超前的教育理念是指导和完成教育

教学的保证和核心，而建立在正确的儿

童观、教育观基础上的发展观和大教育

观，更是教师应该具备的基本理论基础。

■4.团结协作共生方能共荣

■5.爱护孩子增强教育形象

■6.心存感激塑造人格魅力

“人生而为劳动，犹如鸟生而为

飞翔。”著名心理学家弗洛伊德

说，“工作”和“爱”是人生最

重要的两件事，工作得是否愉快，

关系到我们人生的一半幸福。

(一)发展观

■良好的发展观是建立在正确的儿童

观基础上的。现代儿童观视儿童为与成

人平等的独立的个体。尊重他们的发展

特点和规律，尊重他们的人格尊严和权

利，尊重他们的能力和个性，树立了对

待儿童的新态度，确立了现代幼儿教育

民主化、科学化、个性化的发展方向。

在此基础上建立起来的发展观则强调

(1)教育不