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学科培优数学

鸡兔同笼初步

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知识定位

你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗？这个问题,是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头；从下面数,有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？

重点难点：1．假设法的运用

2．鸡兔同笼的变形与解答

3．鸡兔同笼的区分

考点：1.三者以上的鸡兔同笼问题

2.假设法的应用

知识梳理

解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚,则每只鸡就变成了“独角鸡”,每只兔就变成了“双脚兔”。这样,（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）如果笼子里有一只兔子,则脚的总数就比头的总数多1。因此,脚的总只数47与总头数35的差,就是兔子的只数,即47－35＝12（只）。显然,鸡的只数就是35－12＝23（只）了。

这一思路新颖而奇特,其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。古人常用的这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时,先不对问题采取直接的分析,而是将题中的条件或问题进行变形,使之转化,直到最终把它归成某个已经解决的问题。今天我们将给大家介另外一种求解“鸡兔同笼”问题的经典思路“假设法”！

【授课批注】

注重假设法的运用,渗透假设法的重要性,在以后的专题中,如工程,行程,方程等专题中也都会接触到假设法

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模糊数学

数学不是需要精确吗？怎么会需要模糊呢？你先别着急,这里给大家讲几个例子。

第一个例子：１粒种子肯定不能叫一堆,２粒也不是,３粒也不是……那么多少粒种子叫一堆呢？适当的界限在哪里呢？我们能否说１２３４５６粒种子不叫一堆,而１２３４５７粒种子叫一堆呢？再举一个例子,我们现在要从一片西瓜地里找出一个最大的西瓜,那是件很麻烦的事。必须把西瓜地里所有的西瓜都找出来,再比较一下,才知道哪个西瓜最大。西瓜越多,工作量就越大。如果按通常说的,到西瓜地里去找一个较大的西瓜,这时精确的问题就转化成模糊的问题,反而容易多了。由此可见,适当的模糊能使问题得到简化。

确实,像上面的“一粒”与“一堆”,“最大的”与“较大的”都是有区别的两个概念。但是它们的区别都是逐渐的,而不是突变的,两者之间并不存在明确的界限,换句话说,这些概念带有某种程度的模糊性。类的,我们说一个人很高或很胖,但是究竟多少厘米才算高,多少千克才算胖呢？像这里的高和胖都是很模糊了。

饭什么时候才算熟了？衣服什么样才能算洗干净？这些都是需要一门新的数学分支——模糊数学来帮助解决的问题。为此,１９６５年美国的祖德教授开创了对“模糊数学”的研究。现在,模糊数学在各行各业中得到了广泛的应用。

例题精讲

【试题来源】

【题目】

鸡、兔共笼,鸡比兔多26只,足数共274只,问鸡、兔各几只？

【答案】兔37,鸡63

【解析】

设鸡与兔只数一样多：274-2×26=222（只）,每一对鸡、兔共有足：2+4=6（只）,

鸡兔共有对数（也就是兔子的只数）：222÷6=37（对）,则鸡有37+26=63（只）。

【知识点】鸡兔同笼初步

【适用场合】当堂例题

【难度】1

【试题来源】

【题目】

某学校有30间宿舍,大宿舍每间住6人,小宿舍每间住4人．已知这些宿舍中共住了168人,那么其中有多少间大宿舍？

【答案】24

【解析】

如果30间都是小宿舍,那么只能住4×30=120人,而实际上住了168人．大宿舍比小宿舍每间多住6-4=2人,所以大宿舍有(168-120)÷2=24间。

【知识点】鸡兔同笼初步

【适用场合】当堂例题

【难度】1

【试题来源】

【题目】

鸡与兔共100只,鸡的脚数比兔的脚数少28.问鸡与兔各几只？

【答案】兔38只,鸡62只

【解析】

解一:假如再补上28只鸡脚,也就是再有鸡28÷2=14(只),鸡与兔脚数就相等,兔的脚是鸡的脚4÷2=2(倍),于是鸡的只数是兔的只数的2倍.兔的只数是

(100+28÷2)÷(2+1)=38(只).

鸡是100-38=62(只).

当然也可以去掉兔28÷4=7(只).兔的只数是

(100-28÷4)÷(2+1)+7=38(只).

也可以用任意假设一个数的办法.

解二:假设有50只鸡,就有兔100-50=50(只).此时脚数之差是

4×50-2×50=100,比28多了72.就说明假设的兔数多了(鸡数少了).为了保持总数是100,一只兔换成一只鸡,少了4只兔脚,多了2只鸡脚,相差为6只(千万注意,不是2).因此要减少的兔数是(100-28)÷(4+2)=12(只).兔只数是50-12=38(只).

【知识点】鸡兔同笼