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中国古典舞身韵》教案讲解

神州数码杯”2011年全国中等职业学校信息化教

学设计大赛

教案

2011年10月

XXX《中国古典舞身韵》教案

授课班级】中等职业教育二年级学前教育专业

学生人数】30人

教材】中等职业教育《舞蹈》（主编：XXX出版）

教学内容】古典舞训练单元——古典舞身韵

授课形式】课堂教学

授课时间】2个课时(连排)

教材分析】

本课选自第二章第四节“中国古典舞身韵”训练。对于研究

学前教育专业的学生来说，不仅仅要做到动作协调熟练地掌握

身韵元素动作，更重要的是要掌握中国古典舞的韵律所在，即

气息的运动规律，做到灵活运用，自主运用。因此，本课内容

结合了中职学生的专业特点，巩固和运用所学知识，又进行了

扩展练，培养学生的气息、韵律以及肢体表现力，最终增强了

学生在幼儿园中的实际工作能力。

学情分析】

本课是针对中职学校幼教专业二年级学生来设计的。作为

将来的幼儿教师，必须具备为一定的舞蹈扮演能力和创编能力，

才能满意将来事情的需要。因此，在教学中我力求将舞蹈扮演

中与气息、举措伸展有关的理论都结合在具体的组合和作品中

讲解，再辅以作品的欣赏来加以理解和牢固。

教学目标】

经由过程身韵组合的研究，使学生感触感染到气息的存在，

感触感染到气息的流动，和气息对举措所产生的影响，同时掌

握气息运用的方法及规律，提升学生的审美能力。

一）知识目标

1．明白气息在舞蹈中的重要作用。

2．掌握气息起承转合的韵律:欲下先上、欲左先右、欲前

先后。

二）能力目标

1．训练肢体动作的协调能力，以及对音乐节奏的感知能

力。

2．使学生具备将气息运用到舞蹈表演中去，使动作舒展、

流畅、优美且传情达意的能力。

3．经由过程对气息的掌握，增强此后在事情中作为一名

幼儿教师的肢体树模能力。

三）情感目标

发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，提高

自信心，感受研究舞蹈的愉悦心情并学会与他人交流合作；引

导学生去追求真、善、美；同时在研究中培养学生的创新能力、

表现力以及审美能力。

教学重难点】

重点：

1．感受气息、掌握规律并初步控制气息；

2．将气息初步运用到所学动作中，使动作灵活舒展，传

情达意。

难点：灵活运用气息引领举措，使举措流利自然、传情达

意。

突破难点的关键：通过多媒体演示可使学生开阔眼界，提

高学生对所学知识的形象理解；另外通过剧目赏析等手段让抽

象的气息具体化.

教学方法】

情景教学法：通过不同情景的设定启发引导学

息的运用方法；在情景中讲解树模举措；在情景中

演；在情景中感受气息对动作产生的影响。

小组合作探究研究法：在以小组为单位的组合

示中，通过提出问题、发现问题、讨论研究等探究

动，获得知识、技能。小组内取长补短，共同研究。

步，增进感情交流。

练与展

性的活

共同进

生掌握气

练表

教学设备】

多媒体投影仪，电脑。

设计思路】本教学设计有两条主线：一条是教师引领，一

条是学生活动。两条主线交叉运行，将知识点的研究融入到一

系列的学生活动中。经由过程小组展示的形式，引导学生办理

由于不会运用气息，导致所导致的举措生

硬、不流畅现象。一步步引导学生从“认识气息”、“感知

气

息”、“训练气息”、“运用气息”到“拓展认识”，最大限度

地让学生“动”起来，让课堂“活”起来，从而达到增长知

识、提高能力的目的。

设计特色】使用信息化教学手段，使学生形象立体

地欣赏到更多作品，从而坦荡学生的视野，增强学生对知

识

的理解力和求知欲；学生经由过程搜集视频和文字资料，

可经由过程

模仿进行有效的预活动；引用flash制作的队形演示图。

可使学生清晰明白地完成队形变化；播放课件中的剧目，

可渲染气氛，提