[+初中数学]有理数的除法课件+人教版七年级数学上册+.pptxVIP

探究在小学，我们学习除法时，知道除法是乘法的逆运算。在把除法推广到有理数范围内时，为使除法运算具有一致性，规定有理数的除法与乘法之间仍然具有上述关系。

思考：怎样计算8÷（-4）？探究：有理数除法与乘法的关系除法是乘法的逆运算那么，计算8÷(-4)，就是要求一个数，使得它与-4相乘得8。因为（-2）与（-4）相乘得8，所以这个数应该是-2，即8÷(-4)=-2①

探究：有理数除法与乘法的关系另一方面，我们知道②由①②，得③从③式能看出除以-4相当于乘哪个数吗?

探究：有理数除法与乘法的关系③式表明，一个数除以-4可以转化为乘来进行，即一个数除以-4，等于乘-4的倒数。

归纳：有理数除法与乘法的关系有理数除法法则:除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。有理数除法法则也可以表示成显然，两个有理数相除（除数不为0），商是一个有理数。

归纳从有理数除法法则，容易得出：两数相除，同号得正，异号得负，且商的绝对值等于被除数的绝对值除以除数的绝对值的商。0除以任何一个不等于0的数，都得0。

例4：计算：（1）（-36）÷9；（2）；解：（1）（-36）÷9=-（36÷9）=-4；（2）。

例5：化简（1）（2）解：（1）（2）

在例5中，我们得到，这表明是负分数，因而是有理数；反过来看，，又表明可以写成这样两个整数相除的形式。

一般地，根据有理数的除法，形如的数都是有理数；有理数又都可以写成上述形式（整数可以看成分母为1的分数），这样，有理数就是形如的数。

因为有理数的除法可以转化为乘法，所以可以利用与乘法有关的运算律简化运算。乘除混合运算往往先将除法转化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果。

例6：计算：（1）（2）解：（1）====解：（2）==

有理数的加、减、乘、除混合运算，如无括号指出先做什么运算，则与小学所学的混合运算一样，按照“先乘除，后加减”的顺序进行。

?有理数加减乘除混合运算顺序：1.先算乘除，再算加减；2.同级运算从左往右依次计算；3.如有括号，先算括号内的；4.能用运算律的，应利用运算律。

例7：计算：（1）-8+4÷（-2）（2）（-7）×（-5）-90÷（-15）解：（1）-8+4÷（-2）=-8+（-2）=-10解：（2）（-7）×（-5）-90÷（-15）=35-（-6）=35+6=41

例8：某公司去年1月—3月平均每月亏损1.5万元，4月—6月平均每月盈利32万元，7月—10月平均每月盈利21.7万元，11月—12月平均每月亏损2.3万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？解：记盈利额为正数，亏损额为负数。由（-1.5）×3+32×3+21.7×4+（-2.3）×2=-4.5+96+86.8-4.6=173.7可知，这个公司去年盈利173.7万元。

计算器是一种方便实用的计算工具，用计算器进行比较复杂的数的计算，比笔算要快捷的多。不同品牌计算器的操作方法可能有所不同，具体参见计算器的使用说明。

1.口算：（1）（-10）÷（-2）；（2）20÷（-4）；（3）（-10）÷5；（4）（-18）÷（-2）；（5）（-4）÷1；（6）（-12）÷3；（7）24÷（-6）；（8）0÷（-5）；

2.计算：（1）6-（-12）÷（-3）（2）3×（-4）+（-21）÷7解：6-（-12）÷（-3）=6-12÷3=6-4=2解：3×（-4）+（-21）÷7=-3×4+[-（21÷7）]=-12+（-3）=-15

3.下列各式中，结果相等的是（）A.6÷（3×2）和6÷3×2B.(-120+400)÷20