第四单元（作业设计）-【大单元教学】五年级语文上册（统编版）.pdf

第四单元作业整体设计

课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式

前置性作

1.指导学生明确单元学习预习第四单元。提前1天全体学生半小时课堂交流

业

要求和学习内容。

1.抄写第三单元生字词。

2.通过多种方式，认识31

2.有感情地朗读课文《圆明园的毁

个生字，读准1个多音字，基础

灭》和略读课文《小岛》。

会写30个字，会写23个词性作学习当日学有困难半小时全批全改

3.朗读并背诵《古诗三首》和《少年

语。业

中国说》（节选），大致了解课文的

单元导读3.朗诵并背诵背诵《古诗三课

一意思。默写《示儿》

课首》和《少年中国说》（节后

1.通过多种方式的综合应用读出感

选）。默写《示儿》。作

情。

4.学习在朗读中准确把握业

发展2.通过理解词语的含义来把握词语

课文的感情基调，通过调整

性作的情感色彩。学习当日学有余力半小时课堂交流

语速、语调和节奏，让朗读

业3.通过多读、多记的方式扩大积累。

充满感情。

4.推荐阅读：王怀让《我骄傲，我是

5.积累成语。

中国人》

1.在将课文读通顺、流利的课1.带着问题快速默读课文，理清课文

基础

内容梳理基础上练习有感情地朗读后脉络，把握故事主要内容。

二性作学习当日学有困难半小时课堂交流

课《古诗三首》《少年中国说》作2.结合资料，更深入地理解课文内

业

《圆明园的毁灭》以及《小业容，体会课文表达的思想感情。

岛》这四篇文章。1.自主阅读课文，结合查找资料，受

2.能借助题目、注释和相关发展到爱国主义情感的教育。

课堂交流

资料，了解诗句的大意。性作2.培养学生查找资料的能力，与此同学习当日学有余力半小时

班级展示

3.结合相