统编版一年级下册课文2 口语交际 请你帮个忙 教学设计.docx

统编版一年级下册课文2口语交际请你帮个忙教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

统编版一年级下册语文教材课文2《口语交际请你帮个忙》教学设计，主要包括以下内容：

1.学习课文《请你帮个忙》，理解课文大意。

2.学会礼貌地请求帮助，并能用简单的语言表达自己的需求。

3.训练学生倾听他人请求，学会关心和帮助他人。

4.培养学生的合作意识，提高口语交际能力。

课文内容涉及请求帮助的场景，如小明找不到书包，小华请求同学帮忙；小猫掉进水里，小动物们齐心协力救小猫等。通过这些生动的故事，引导学生学会礼貌地请求帮助，培养良好的交际习惯。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使其能够清晰、礼貌地表达自己的请求和需求。

2.锻炼学生的倾听能力，提高对他人请求的理解和反应能力。

3.增强学生的同理心，学会在他人需要帮助时主动伸出援手，发展合作与共享的社交素养。

4.通过实际操作和角色扮演，提升学生的实践创新意识，将礼貌交际融入日常生活。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的汉语拼音知识，能够拼读简单的词语，对汉字有基本的认识，能够朗读简单的课文。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，对故事情境有较高的兴趣。他们在表达和倾听方面有初步的能力，但需要进一步引导和提升。学生个体间的学习能力存在差异，有的学生可能更善于表达，而有的学生可能在倾听和理解方面更有优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在表达请求时，可能不知如何礼貌地表达；在倾听他人请求时，可能无法准确理解他人的需求；在角色扮演中，可能会感到紧张或不自信，难以进入角色；此外，将礼貌交际的习惯应用到实际生活中可能需要一段时间的实践和指导。

教学资源

1.统编版一年级下册语文教材

2.教学课件或黑板

3.角色扮演道具

4.录音机或音响设备

5.简单的图画或卡片

6.班级交流平台

7.多媒体教学资源（如动画、视频片段）

8.互动游戏素材

9.评价表或反馈卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布课文《请你帮个忙》的预习资料，包括课文朗读视频和重点词语的拼音。

-设计预习问题：设计问题如“请描述一个你帮助别人的经历”和“如果你需要帮助，你会怎么说？”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和思考问题的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频，跟读课文，记录生词。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的话回答，并记录下来。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：讲述一个与请求帮助相关的真实故事，引发学生的共鸣。

-讲解知识点：讲解如何礼貌地请求帮助，强调语言表达和倾听的重要性。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟请求帮助的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际生活中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用礼貌的语言请求帮助。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和听讲过程中的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握礼貌请求帮助的表达方式。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学会表达和倾听。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于请求帮助的小故事。

-提供拓展资源：提供一些关于礼貌交际的儿童书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作小故事，巩固礼貌请求帮助的技能。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何在日常生活中更好地应用所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课重难点：

-学生能够理解并运用礼貌的语言请求帮助。

-学生能够在实际情境中倾听并理解他人的请求。

-学生能够通过角色扮演等活动，提升口语交际能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《礼貌用语一百句》：这本书收录了日常生活中常用的礼貌用语，适合一年级学生阅读，能够帮助他们更好地掌握文明礼貌的语言表达。

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