Unit 5 Drinks and fruits Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5DrinksandfruitsLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合三年级学生的认知水平和人教精通版英语三年级上册的教学要求，本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Unit5DrinksandfruitsLesson3的核心词汇和句型，提高学生的听说能力和交际能力。同时，通过引入实际生活中的饮品和水果，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够听懂并在真实语境中运用本课所学词汇和句型，如询问和回答喜好及数量。文化意识方面，学生通过学习了解不同文化中饮品和水果的饮食习惯，增强跨文化交际能力。思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和比较，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生将学会通过模仿、合作和互动，培养自主学习能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本节课的核心词汇，如apple、banana、orange、juice、water等，并能正确拼读。

-学会使用句型Doyoulike...?和Yes,Ido./No,Idont.进行询问和回答。

-能够用Howmany...?和Some...描述数量。

举例：

-在教学过程中，将通过实物展示、图片卡片和情景模拟等方式，让学生反复练习和记忆这些核心词汇和句型。

-通过角色扮演游戏，让学生在实际对话中运用所学句型，如：“Doyoulikeapples?Yes,Ido.Howmanyapplesdoyouhave?Ihavesomeapples.”

2.教学难点

-正确区分和使用some和any的区别，以及它们在肯定句和否定句中的用法。

-学会在真实的语言环境中灵活运用所学句型，而不是机械记忆。

举例：

-针对some和any的用法，将设计一些练习题，让学生在填空和改写句子的过程中，理解它们的不同用法。例如，让学生改写句子：“Idonthaveanyoranges.”为“Ihavesomeoranges.”

-在课堂活动中，教师将引导学生通过小组讨论和互动游戏，将句型应用于真实的交流场景中，如模拟水果店购物，让学生在实际语境中练习使用所学句型。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演水果店老板和顾客，使用本课句型进行对话。

-小组讨论：学生讨论自己喜欢和不喜欢的饮品和水果，并分享原因。

-游戏互动：通过快速问答游戏，增强学生对核心词汇和句型的记忆。

3.教学媒体使用：

-利用PPT展示核心词汇和句型，增强视觉效果。

-使用实物和图片卡片辅助教学，帮助学生直观理解词汇。

-播放相关歌曲或动画，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit5DrinksandfruitsLesson3.First,letslookatthesepicturesonthescreen.Canyoutellmewhatyousee?

-(等待学生回答)Yes,verygood!Wehaveapples,bananas,oranges,juice,andwater.Now,letstalkaboutwhatweliketodrinkandeat.

2.展示核心词汇

-Now,letslearnsomenewwords.Lookattheapple.Canyousayitwithme?(领读)Apple.Verygood!Now,letstrytosaytheotherwords:banana,orange,juice,water.

-(让学生跟读，确保发音正确)

3.学习句型

-Next,letslearnhowtoaskandanswerquestions.Lookatthesentenceonthescreen:Doyoulikeapples?Canyourepeatafterme?(领读)

-(等