《算法与程序实践2》习题解答-递归3.docxVIP

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2024-10-15 发布于浙江
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《算法与程序实践2》习题解答-递归3.docx

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TOC\o1-3\h\z\uCS81：菲波那契数列 1

CS82：二叉树 2

CS83：逆波兰表达式 4

CS84：放苹果 5

CS85：红与黑 7

CS86：八皇后问题 9

CS87：木棍问题 14

CS88：城堡 17

CS89：分解因数 19

CS810：迷宫 21

CS811：算24（未做） 23

CS812：文件结构“图”（未做） 24

CS813：小游戏（未做） 26

CS814：碎纸机（未做） 27

CS815：棋盘分割（未做） 29

CS816：棋盘问题（未做） 30

CS317： 31

CS318： 33

CS319： 34

CS320： 38

CS321： 41

CS322： 45

CS323： 46

CS324： 48

CS325： 50

CS326： 52

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CS329： 59

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《算法与程序实践》习题解答8——递归

让我们来看看计算n的阶乘的计算机程序的写法,很直接地我们会用一个循环语句将n以下的数都乘起来:

intn,m=1;

for(inti=2;i=n;i++)m*=i;

printf(“%d的阶乘是%d\n”,n,m);

因为n的阶乘定义为n乘以n-1的阶乘，所以还可以用下面的方法来求n的阶乘：

intfactorial(intn){

if(n=0)return(-1);

if(n==1)return1;

elsereturnn*factorial(n-1);

}

上面这两种实现方式体现了两种不同的解决问题的思想方法。第一种通过一个循环语句来计算阶乘，其前提是了解阶乘的计算过程，并用语句把这个计算过程模拟出来。第二种解决问题的思想是不直接找到计算n的阶乘的方法，而是试图找到n的阶乘和n-1的阶乘的递推关系，通过这种递推关系把原来问题缩小成一个更小规模的同类问题，并延续这一缩小规模的过程，直到在某一规模上，问题的解是已知的。这样一种解决问题的思想我们称为递归的思想。

递归方法的总体思想是将待求解问题的解看作输入变量x的函数f(x)，通过寻找函数g，使得f(x)=g(f(x-1))，并且已知f(0)的值，就可以通过f(0)和g求出f(x)的值。这样一个思想也可以推广到多个输入变量x，y，z等，x-1也可以推广到x-x1，只要递归朝着出口的方向走就可以了。

CS81：菲波那契数列

（来源：poj.grids.cn2753，程序设计导引及在线实践（李文新）例9.2P198）

问题描述：

菲波那契数列是指这样的数列:数列的第一个和第二个数都为1，接下来每个数都等于前面2个数之和。

给出一个正整数a，要求菲波那契数列中第a个数是多少。

输入：

第1行是测试数据的组数n，后面跟着n行输入。每组测试数据占1行，包括一个正整数a(1=a=20)。

输出：

输出有n行，每行输出对应一个输入。输出应是一个正整数，为菲波那契数列中第a个数的大小。

样例输入：

样例输出：

4181

解题思路：

这个题目要求很明确，因为a的规模很小，所以递归调用不会产生栈溢出的问题。设第n项值为f(n)，则f(n)=f(n-1)+f(n-2)。已知f(1)=1，f(2)=1，则从第３项开始，可以用公式求。

参考程序：

#includestdio.h

intf(inta)

{

if(a==1||a==2)return1;

returnf(a-1)+f(a-2);

}

intmain()

{

intn;

inti;

scanf(%d,n);

for(i=1;i=n;i++)

{

inta;

scanf(%d,a);

printf(%d\n,f(a));

}

return0;

}

CS82：二叉树

（来源：poj.grids.cn2756，程序设计导引及在线实践（李文新）例9.3P199）

问题描述：

图8-1满二叉树

如图8-1所示，由正整数1,2,3,...组成了一棵无限大的二叉树。从某一个结点到根结点（编号是1的结点）都有一条唯一的路径，比如从10到根结点的路径是(10,5,2,1)，从4到根结点的路径是(4,2,1)，从根结点1到根结点的路径上只包含一个结点1，因此路径就是(1)。对于两个结点x和y，假设他们到根结点的路径分