人教版 美术三年级上册第2课 万花筒 教案.docxVIP

人教版美术三年级上册第2课万花筒教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版美术三年级上册第2课《万花筒》，主要教授学生了解万花筒的原理和制作方法，培养学生观察、想象和动手操作的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《对称图形》和二年级时学习的《图形的拼贴》有关联。教材中通过讲解万花筒的原理，让学生了解对称图形的美感，并在制作过程中运用图形拼贴的技巧，培养学生的动手能力和创造力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.美术表现：培养学生运用美术知识和技能创作具有个人特色的万花筒作品，提升学生的美术表现力和创造力。

2.美术审美：通过观察和分析万花筒中的对称美和色彩美，提高学生的审美感知能力和审美评价能力。

3.美术实践：引导学生动手制作万花筒，培养学生在实际操作中发现问题、解决问题的实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.万花筒的原理和对称美的理解。

2.制作万花筒的步骤和方法。

难点：

1.万花筒中对称图形的准确绘制。

2.万花筒组装过程中的精细操作。

解决办法：

1.通过实物展示和视频讲解，直观展示万花筒的原理和对称美，帮助学生理解并掌握。

2.分步骤示范制作万花筒的过程，强调对称图形的绘制技巧，让学生先在纸上练习，再进行实际操作。

3.提供详细的制作指南和工具，引导学生按照步骤进行组装，并在旁指导，及时纠正操作中的错误。

4.鼓励学生在制作过程中相互交流，共同解决问题，培养合作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解万花筒的原理和制作技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分享制作过程中的观察和体验。

3.利用项目导向学习，让学生通过制作自己的万花筒作品，实践所学知识。

4.使用实物、视频和PPT等多媒体辅助教学，增强直观性和互动性。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一个制作精美的万花筒，询问学生：“你们知道这是什么吗？它为什么会有这么美丽的图案？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾在一年级学习的《对称图形》和二年级学习的《图形的拼贴》，让学生思考这些知识与万花筒之间的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解万花筒的原理，包括光的折射和反射，以及对称图形的形成。

2.举例说明：通过展示不同类型的万花筒作品，解释万花筒中对称图形的绘制和组合方式。

3.互动探究：将学生分成小组，每组发放一个简单的万花筒模型，让学生自己探索并发现万花筒中的对称美。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：每组学生根据所学知识，动手制作一个简单的万花筒，并尝试在纸上绘制出对称图形。

2.教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，指导学生如何更好地利用对称图形创作出美丽的图案。

四、作品展示与评价（约10分钟）

1.学生展示：每组学生展示自己制作的万花筒作品，并简要介绍制作过程中的心得体会。

2.评价与反思：教师对学生的作品进行评价，指出作品的优点和需要改进的地方，并引导学生相互评价，共同进步。

五、总结与延伸（约5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调万花筒的原理和对称图形的美学意义。

2.延伸：鼓励学生在课后继续探索万花筒的制作技巧，尝试创作出更加复杂的万花筒作品，并分享给同学和老师。

六、知识点梳理

1.万花筒的基本概念与原理

-万花筒的定义：万花筒是一种光学玩具，通过镜片的反射和折射，产生对称的图案。

-万花筒的原理：利用平面镜的反射原理，通过多面镜的折射，产生重复的对称图案。

2.对称图形的特点与分类

-对称图形的定义：对称图形是指可以通过某条线或点进行翻折，两边完全相同的图形。

-对称图形的分类：轴对称图形（如正方形、圆形）、中心对称图形（如正三角形、正方形）。

3.万花筒的制作材料与工具

-制作材料：硬纸板、透明塑料片、镜片、胶水、彩纸等。

-制作工具：剪刀、尺子、铅笔、圆规等。

4.万花筒的制作步骤

-设计图案：在硬纸板上设计出对称的图案。

-准备材料：根据设计图案，剪裁出所需形状的硬纸板和透明塑料片。

-组装万花筒：将剪裁好的材料用胶水粘合，组装成万花筒的形状。

-调整镜片：将镜片固定在适当位置，调整角度以获得最佳的对称图案。

5.万花筒的装饰技巧

-色彩搭配：使用彩纸或颜料对万花筒进行装饰，注意色彩搭配和对比。

-图案设计：在装饰时，可以尝试不同的图案设计，增加万花筒的艺术性。

6.万花筒的观察与欣赏

-观察方法：通过万花筒的镜片观察，注意观察对称图案的变化