第八章 专题6 人地协调 黄土高原的生态环境及治理2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）.docx

第八章专题6人地协调黄土高原的生态环境及治理2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）

主备人

备课成员

设计意图

结合八年级学生的认知水平及湘教版地理教材的特点，本教学设计旨在让学生深入了解黄土高原的生态环境问题及其治理措施，培养学生的人地协调观念和地理实践能力。通过分析黄土高原的自然环境、生态环境问题及其成因，引导学生探讨治理黄土高原的有效途径，提高学生关爱环境、积极参与生态文明建设的意识。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生通过实地考察、调查分析等方式，了解黄土高原的生态环境问题，提高学生的地理信息收集、处理能力。

2.地理思维素养：培养学生运用综合思维分析黄土高原生态环境问题的成因及治理措施，提升学生的地理推理、论证能力。

3.人地协调素养：引导学生关注黄土高原生态环境问题的解决途径，培养学生在实际生活中践行人地协调发展的观念。

4.地理价值观素养：培养学生关爱自然、保护环境的意识，提高学生对国家生态文明建设的认识和支持。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了地理环境的基本概念、自然地理特征以及不同地形区的特点。他们对黄土高原的地理位置、地貌特征有了一定的认识，同时也学习过环境保护和可持续发展的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对自然环境充满好奇心，对实地考察和案例分析有较高的兴趣。他们在逻辑思维、空间想象和问题解决方面具备一定能力，喜欢通过小组合作和讨论的方式来学习。学生的个性差异较大，有的偏好理论学习，有的偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解黄土高原生态环境问题的复杂性和治理措施的多样性上遇到困难。此外，将理论知识与实际治理措施相结合，以及如何运用地理思维分析问题，可能是他们在学习过程中需要克服的挑战。对于一些抽象概念的理解，如水土流失的机理、生态恢复的长期性等，学生也可能感到难以把握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍黄土高原的生态环境问题及其治理背景，利用案例研究法分析具体治理措施。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨不同治理方法的优缺点，以及如何在当地实际应用这些措施。通过角色扮演，模拟政府、企业、居民等不同角色在治理过程中的决策和行动。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片和数据图表，以直观展示黄土高原生态环境变化和治理成效，增强学生的学习兴趣和代入感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括黄土高原的地理特征、生态环境问题的背景资料，以及治理措施的相关案例。

设计预习问题：如“黄土高原为什么会出现水土流失问题？”“列举几种治理黄土高原生态环境的方法。”

监控预习进度：通过在线平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解黄土高原的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放黄土高原生态环境变化的视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解水土流失的原因、影响及治理措施。

组织课堂活动：分组讨论不同治理措施的适用性和效果。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握黄土高原生态环境治理的知识和技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于黄土高原治理措施的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解黄土高原的治理。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固和深化学生对黄土高原生态环境治理的理解。

知识点梳