2024版《糖葫芦》中班美术教案.docVIP

《糖葫芦》中班美术教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章“有趣的线条和图形”，详细内容为“糖葫芦”一节。通过观察和动手实践，让幼儿感知糖葫芦的形状、颜色及排列规律，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标

1.让幼儿了解糖葫芦的特点，能够用线条和颜色描绘出糖葫芦的形状。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点

1.教学难点：糖葫芦的形状、颜色及排列规律的描绘。

2.教学重点：培养幼儿观察、想象、创造能力及审美观念。

四、教具与学具准备

1.教具：糖葫芦实物、画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

2.学具：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用糖葫芦实物，引导幼儿观察糖葫芦的形状、颜色，让幼儿说出自己眼中的糖葫芦。

2.例题讲解（5分钟）

指导幼儿用线条和颜色描绘糖葫芦，边讲解边示范，让幼儿了解绘画步骤。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿按照老师示范的步骤，动手绘制糖葫芦。

4.互动交流（5分钟）

幼儿互相展示自己的作品，老师给予点评和鼓励。

5.小组合作（10分钟）

将幼儿分成小组，每组共同完成一幅糖葫芦作品，培养团队协作精神。

对每组的作品进行评价，引导幼儿发现优点和不足，提高审美观念。

六、板书设计

1.板书《糖葫芦》

2.板书内容：糖葫芦的形状、颜色及绘画步骤。

七、作业设计

1.作业题目：画一串自己喜欢吃的糖葫芦。

2.答案要求：形状、颜色丰富，排列有序。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导幼儿关注生活中的线条和颜色，激发幼儿对美术的兴趣。组织糖葫芦制作活动，让幼儿在实践中提高动手能力。

重点和难点解析

1.教学难点：糖葫芦的形状、颜色及排列规律的描绘。

3.作业设计：作业题目的答案要求。

4.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析

1.糖葫芦的形状、颜色及排列规律的描绘

形状：糖葫芦的基本形状为圆形，但每个糖葫芦的大小、位置可以有所变化。在教学中，应引导幼儿观察并尝试用画笔表现出不同大小的圆形。

颜色：糖葫芦的颜色通常有红色、绿色、黄色等。教师应指导幼儿如何搭配颜色，使作品更具吸引力。

排列规律：糖葫芦的排列通常由上至下，由大到小。在教学中，要让幼儿了解这种规律，并尝试运用到作品中。

二、教学过程解析

1.实践情景引入

教师展示糖葫芦实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿从多个角度了解糖葫芦的特点。

2.例题讲解

老师示范绘画步骤，边讲解边示范，让幼儿明确绘画方法。

3.随堂练习

幼儿按照示范步骤进行绘画，老师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4.互动交流

鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作心得。教师对每个幼儿的作品给予积极的评价和鼓励。

5.小组合作

分组进行绘画创作，培养幼儿团队协作能力。教师注意观察每个小组的互动情况，适时给予指导。

对每组的作品进行评价，引导幼儿发现优点和不足，提高审美观念。

三、作业设计解析

1.作业题目：画一串自己喜欢吃的糖葫芦。

答案要求：形状、颜色丰富，排列有序。幼儿在创作过程中，可以自由发挥，但需符合糖葫芦的基本特点。

四、课后反思及拓展延伸解析

1.反思

教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在观察、想象、创造等方面的特点，不断调整教学方法。

2.拓展延伸

引导幼儿关注生活中的线条、颜色，激发对美术的兴趣。

组织糖葫芦制作活动，让幼儿在实践中提高动手能力，培养创造力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2.示范绘画步骤时，可以用有趣的词语描述，如“我们先画一个大大的圆，像糖葫芦的脑袋”。

二、时间分配

1.实践情景引入和例题讲解阶段，时间不宜过长，避免幼儿注意力分散。

2.随堂练习和小组合作环节，给予幼儿足够的时间进行创作，保证每个孩子都能完成作品。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿观察、思考和表达。

2.鼓励幼儿积极回答问题，对每个孩子的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入

1.利用实物糖葫芦进行情景导入，让幼儿从视觉、触觉等多方面感知糖葫芦。

2.可以通过讲故事、唱儿歌等形式，增加课堂趣味性，激发幼儿兴趣。

教案反思

一、教学目标的达成情况

1.关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、想象、创造等方面的进步。

2.反思教学目标是否明确，教学活动是否有助于幼儿实现这些目标。

二、教学方法的适用性