识字4 田家四季歌（教案）2024-20252025学年部编版语文二年级上册.docxVIP

识字4田家四季歌（教案）2024年部编版语文二年级上册

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设计思路

本节课以部编版语文二年级上册“识字4田家四季歌”为教学内容，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：通过生动的图片、实物展示和情景创设，激发学生对四季变化的兴趣，引导学生自主探究和发现田家四季的农事活动；运用游戏、歌谣、小组合作等形式，帮助学生识字、理解词语，培养朗读和表达能力；结合生活实际，让学生感受农民辛勤劳作的意义，培养热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。整个教学过程注重激发学生兴趣，提高学生的参与度和实践能力，实现知识、能力和情感态度的全面发展。

核心素养目标

1.语言运用：能正确朗读并背诵《田家四季歌》，理解词语含义，运用词语描述季节变化。

2.思维发展：通过观察、分析四季农事活动，培养观察力和逻辑思维能力。

3.文化认同：了解农民的辛勤劳作，增强对传统文化的认同感和自豪感。

4.学习习惯：积极参与课堂讨论，养成良好的合作学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-词语学习：掌握“播种”、“耕田”、“收获”等与农事活动相关的词语，并能结合上下文正确使用。

-朗读背诵：能够正确朗读《田家四季歌》，并能够背诵全诗，理解诗句描绘的四季景象。

-文化理解：了解诗歌中提到的农事活动，理解农民的辛勤劳作与四季更替的关系。

2.教学难点

-词语理解：对于“耕”、“播”、“收”等较为抽象的动词，学生可能难以理解其具体含义，需要通过实物展示或图片辅助理解。

-诗句理解：诗句“春种一粒粟，秋收万颗子”涉及比喻和抽象思维，学生可能难以理解其深层含义，需要教师通过生活中的实例进行解释。

-文化差异：由于现代生活与古代农事活动存在差异，学生可能难以体会到诗歌所反映的农耕文化，教师需要通过故事讲述或视频展示，帮助学生建立文化背景知识。

-朗读技巧：学生可能不熟悉古诗的朗读节奏和韵律，需要教师在教学中示范并指导，帮助学生掌握正确的朗读方法。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解诗歌背景和农事活动，帮助学生理解课文内容。

-情境教学法：通过模拟四季变化和农事活动的场景，让学生身临其境感受诗歌意境。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论诗句含义，培养学生的合作能力和创造力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT播放课文图片和视频，增强学生对四季和农事活动的直观感知。

-互动教学软件：利用教学软件进行字词学习和朗读练习，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：引入网络上的相关教育资源，丰富教学内容，扩展学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用多媒体展示四季变化的图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。

-回顾旧知：询问学生已经学过的与季节相关的诗词，复习四季的基本特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《田家四季歌》的作者、背景，解读诗中的四季农事活动。

-举例说明：通过展示农民耕作、播种、收获的图片，具体解释诗中的“春种”、“夏耘”、“秋收”、“冬藏”。

-互动探究：学生分小组讨论诗句中的农事活动与日常生活的联系，分享自己的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内轮流朗读诗歌，尝试背诵，并相互纠正发音和节奏。

-教师指导：教师在旁听学生的背诵，对学生的发音、节奏和理解进行个别指导。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调农事活动与四季变化的关系。

-布置作业：布置相关的课后作业，如绘制四季农事活动的连环画，或写一篇关于自己家乡农事的短文。

5.课后延伸（约10分钟）

-家长合作：鼓励家长参与学生的学习，与孩子一起观察季节变化，了解农事活动。

-网络资源：推荐学生课后观看与《田家四季歌》相关的视频资料，加深对课文的理解。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《四季农事歌》：介绍不同季节的农事活动，让学生了解我国传统农耕文化。

-《农事谚语集》：收集与农事活动相关的谚语，帮助学生更好地理解农民的生活智慧。

-《古诗中的农事》：精选多首描绘农事活动的古诗，让学生感受古人对农耕的赞美之情。

2.课后自主学习和探究

-观察身边的季节变化，记录不同季节的植物生长状况，了解自然规律。

-采访家长或农民，了解他们从事农事活动的经历，体会农民的辛勤劳作。

-查阅资料，了解我国不同地区的农耕文化，比较南北方的农事差异。

-制作手抄报或PPT，介绍自己家乡的农事活动，展示给同学们。

-利用网络资源，搜索与《田家四季歌》相关的诗歌解析和朗读视频，提高自己的欣赏能力。

-参与社区或学校的农耕体验活动，亲身参与农事劳动，感受农耕文化的魅力。

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