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小学美术第二学段三、四年级课程标准单元细化解读

【绘画单元】

一、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试

各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，

丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对

美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方

法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程

中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素

养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、分学习领域阶段目标

学阶段目标

段造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索

初步认识形、学习对比与观赏自然和各采用造型游

色与肌理等和谐、对称于种美术作品的戏的方式，

美术语言，学均衡等组合形、色与质感，结合语文、

3—4

习使用各种原理，了解一能用口头或书音乐等课程

年级

工具，体验不些简单的创面语言对欣赏内容，进行

同媒材的效意和手工制对象进行描述，美术创作、

果，通过看作方法，进行说出其特色，表表演和展

看、画画、做简单的设计达自己的感受。示，并发表

做等方法表和装饰，感受自己的创作

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现所见所闻、设计制作与意图。

所感所想的其他美术活

事物，激发丰动的区别。

富的想象力

与创造愿望。

三、课程单元目标

美术课程总目标延续了课程标准实验稿的“三维”目标，即“知

识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”，为了强调，修订

稿在前面加了一段话：“美术课程总目标按‘知识与技能’‘过程与方

法’‘情感、态度和价值观’三个维度设定”。然后就从三个维度阐述

了总目标：

知识与技能：了解美术语言及其表达方式和方法，运用各种工具、

媒材进行创作；学习美术欣赏和评述的方法；了解美术对文化生活和

社会发展的独特作用。

过程与方法：以个人或集体合作的方式参与美术活动；丰富视觉、

触觉和审美经验；激发创意。

情感态度和价值观：获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美

术素养。

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四、美术课程的实施

（1）坚持面向全体学生的教学观。

（2）积极探索有效教学的方法。

（3）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围。

（4）多给学生感悟美术作品的机会。

（5）引导学生关注自然环境和社会生活。