【推荐下载】初中物理《功和机械能》中考复习指导.docx

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初中物理《功和机械能》中考复习指导

?量的概念很抽象,但各种机械功的现象非常具体,因此在学习本章知识时应注意两

点:一是加强实验探究活动,感受研究物理问题的过程和方法。在本章教材中,物理

规律形成的过程经常采用的是控制变量法。如:功率概念的形成过程,决定动能(势能)

大小的因素等物理规律的得到,都是采用控制变量法来进行研究的。二是注重与生活

实际的联系,及时将所学的知识应用于生活。

?

?

?一、理解做功的两个必要因素

?

?

?力学里所说的功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向

上通过的距离。力学里规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公

式:

?

?

?

?

?

?

?

?。在国际单位制中,功的单位是焦耳,简称焦,符号是J。我们要注意不做功的三

1

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种情况:

?

?

?

?

?

?⑴物体受力,但物体没有在力的方向上通过距离,此情况叫劳而无功。

?

?

?⑵物体移动了一段距离,但在此运动方向上没有受到力的作用(如物体因惯性而运

动),此情况叫不劳无功。

?

?

?⑶物体既受到力,又通过一段距离,但两者方向互相垂直(如起重机吊起货物在空

中沿水平方向移动),此情况叫垂直无功。

?

?

?例1某人用20N的力将重为15N的球推出去后,球在地面上滚动了10m后停下

来,这个人对球所做的功为()

?

?

?A.0JB.200JC.150JD.条件不足,无法计算

?

?

?解析:理解功的计算公式中力与物体移动距离的关系是解题的关键。球的运动可分

2

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为两个阶段:其一是球出手前,人对球做了功,因为球在人的推力作用下,通过了一

段距离,但这个距离不是10m,题目中也没有交代这个距离为多少,所以无法计算出

推力对球做了多少功;其二是球离开人手在地面上滚动时,球不再受推力的作用而仅依

靠惯性向前运动,人不再对球做功。所以应选D。

?

?

?例2举重运动员在比赛时,第一阶段把杠铃拿起并举过头顶,第二阶段使杠铃在

空气中静止3s。关于运动员对杠铃做功的情况,下列说法中正确的是

?

?

?A.在第一阶段内做了功

?

?

?B.在第二阶段内做了功

?

?

?C.在两个阶段内一直都在做功

?

?

?D.在两个阶段内一直都没有做功

?

?

?解析:物理学中做功的两个必要因素:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方

向上通过的距离。举重运动员在比赛时,第一阶段杠铃拿起并举过头顶,杠铃在举力

的作用下移动了一段距离,这一阶段力对杠铃做了功,选项A正确。在第二阶段虽然

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用了力,但杠铃没有移动距离,所以力不做功,故选项B是错误的。选项C、D也是

错误的。

?

?

?判断一个力对物体是否做功,关键要看物体是否在这个力的方向上移动一段距离。

答本题容易错选C,误认为:只要有力作用在物体上,且物体又移动了一段距离,则

力就对物体做功。

?

?

?二、正确理解功率的含义

?

?

?功率是表示做功快慢的物理量。功率和功是两个不同的概念,做功多不一定做功

快;反之,做功快不一定做功多。功率大,表示单位时间内做功多。从公式

?

?

?

?

?可知,相同的时间内做功多的,功率大;做相同的功,所用时间少的,功率大。在

国际单位制中,功率的单位是瓦特,简称瓦,符号是W,1W=1J/s。

?

?

?

?

?

4

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?由

?

?

?

?

?得

?

?

?

?

?。物体在拉力

?

?

?

?

?的作用下,以速度

?

?

?

?

?沿拉力的方向做匀速直线运动,则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积。在功

?

?

?

5

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?

?一定时,力

?

?

?

?

?与速度

?

?

?

?

?成反比。汽车爬坡时,司机采取换挡的办法减小速度,以获得较大的牵引力。

?

?

?

?

?

?例3一名举重运动员在3s内把质量为100kg的杠铃举高1.8m,则此过程中该运

动员做功的功率是W。(g取10N/kg)

?

?

?解析:由功的计算公式W=FS可知,力对物体做功的多少只与该力的大小及物体在

力的方向上移动的距离有关。由题意可知,举重运动员举起杠铃所做的功主要是克服

杠铃的重力做功,所以W=FS=Gh,式中的G是杠铃的重力,h是杠铃被举起的高度,

W=Gh=mgh=100kg乘以10N/kg乘以1.8m=1.8乘以103J。在这个过程中该运动员做功

6

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的功率是P=W/t=1.8乘以103J/3s=600W。本题主要考查功、功率的计算,解答此题的

关键是弄清各物理量之间的联系,并熟练掌握它们之间的相互变换。

?

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