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2024年甘肃省陇南市西和县中考一模历史（讲评教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：甘肃省陇南市西和县中考一模历史试卷讲评

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史思维素养。

2.增强学生的历史责任感和民族自豪感，提升历史文化认同。

3.培养学生批判性思维，学会从多角度审视历史问题。

4.提高学生团队协作能力，通过小组讨论深入理解历史事件。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析试卷中的重点历史事件、人物和时期，掌握相关知识点。

②理解并运用历史概念，如“封建社会”、“资本主义萌芽”等，准确回答相关问题。

③熟悉历史试卷的常见题型和解题技巧，如选择题、材料分析题、论述题等。

2.教学难点

①掌握历史事件的内在联系，能够将不同时期的历史事件串联起来，形成完整的历史脉络。

②在分析历史材料时，能够准确提取关键信息，运用所学知识进行综合分析。

③在论述题中，如何组织语言，清晰、有条理地表达自己的观点和论证过程。

④对于历史概念的理解和运用，能够深入挖掘其内涵和外延，避免表面化理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解重点知识，然后引导学生进行小组讨论，加深对知识点的理解。

2.设计历史事件角色扮演活动，让学生模拟历史人物，体验历史事件，增强对历史的直观感受。

3.利用多媒体教学，播放相关历史纪录片和动画，以图文并茂的形式展示历史场景，提高学生的学习兴趣。

4.通过案例分析，让学生分析历史试卷中的典型题目，培养解题技巧和批判性思维。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

教师通过展示一组历史试卷中的典型题目，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对本节课内容的兴趣。例如，展示一道关于秦始皇统一六国的选择题，让学生思考秦始皇统一六国对后世的影响。

2.新课讲授（用时15分钟）

①教师讲解试卷中的重点历史事件、人物和时期，如秦始皇统一六国、汉朝的建立等，强调关键知识点和易错点。

②教师分析试卷中的历史概念，如“封建社会”、“资本主义萌芽”等，帮助学生理解并运用这些概念。

③教师针对历史试卷的常见题型，如选择题、材料分析题、论述题等，讲解解题技巧和方法。

3.实践活动（用时10分钟）

①学生分组，每组选择一道历史试卷中的题目进行解答，教师巡回指导，解答学生的问题。

②学生展示解题过程，其他组学生进行评价，教师点评并给出建议。

③学生针对解答过程中遇到的问题，进行讨论和交流，共同寻找解决方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①讨论试卷中一道关于历史事件内在联系的材料分析题，如“分析唐朝和宋朝的经济发展”，引导学生从政治、经济、文化等多方面进行思考。

②讨论一道论述题，如“论述辛亥革命对中国历史进程的影响”，让学生从政治、经济、思想等多个角度进行论证。

③讨论一道历史概念题，如“解释‘封建社会’的概念”，让学生从封建社会的特点、形成原因等方面进行阐述。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师针对本节课的重难点进行总结，强调学生在解答历史题目时要注意的关键知识点和易错点。例如，讲解在解答历史论述题时，如何组织语言、清晰表达自己的观点和论证过程。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕甘肃省陇南市西和县中考一模历史试卷的讲评展开，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

①历史文献资料：推荐学生阅读《史记》、《资治通鉴》等经典历史文献，以加深对历史事件的理解。

②历史学术著作：推荐学生阅读《中国通史》、《中国近代史》等学术著作，以拓宽历史视野。

③历史纪录片：推荐学生观看《大国崛起》、《文明之旅》等历史纪录片，以生动形象地了解历史发展脉络。

④历史博物馆：建议学生参观当地的历史博物馆，实地了解历史文物和历史背景。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和掌握历史知识，以下是一些建议：

①阅读历史文献和学术著作时，注意对重要历史事件、人物和时期进行标注，以便复习和回顾。

②观看历史纪录片时，关注历史事件的前因后果，以及历史人物的性格特点，以便在解题时能够灵活运用。

③参观历史博物馆时，注意观察历史文物，结合所学知识，思考历史文物的背景和意义。

④建议学生进行历史主题的写作练习，如撰写历史小论文、历史故事等，以提高历史素养和表达能力。

⑤鼓励学生参加历史知识竞赛、历史讲座等活动，拓宽知识面，提高历史思维能力和团队合作能力。

具体的拓展学习建议如下：

①针对历史文献资料，建议学生阅读《史记》中的“秦始皇本纪”、“汉