《认识面积》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docx

《认识面积》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

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教学内容

《认识面积》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

本节课选自苏教版三年级下册数学教材第三章《空间与图形》中的“认识面积”。主要内容包括：

1.面积的定义：介绍面积的概念，使学生理解物体表面的大小即面积。

2.面积单位：介绍平方厘米、平方分米、平方米等常用面积单位，并学会换算。

3.测量面积：教授使用尺子、直角尺等工具测量物体表面的方法。

4.面积的比较：通过实际操作，让学生学会比较不同物体表面的面积大小。

5.面积的计算：引导学生掌握长方形、正方形等简单图形的面积计算方法。

核心素养目标

培养学生以下数学学科核心素养：

1.数学抽象：通过观察和操作，抽象出面积的概念，理解面积作为几何图形属性的意义。

2.逻辑推理：运用逻辑思维，比较不同图形的面积大小，推理图形面积的计算方法。

3.数学建模：能够将实际问题转化为数学问题，运用面积的概念和计算方法解决实际问题。

4.数学运算：熟练掌握面积单位的换算，正确进行图形面积的计量与计算。

5.数据分析：通过收集和整理数据，分析不同图形面积的特点和规律。

重点难点及解决办法

重点：

1.面积概念的理解和面积单位的掌握。

2.面积的比较和计算方法。

难点：

1.面积单位之间的换算。

2.不同图形面积计算公式的应用。

解决办法与突破策略：

1.对于面积概念的理解，通过实物演示和实际测量活动，让学生直观感受面积的意义，通过触觉和视觉的结合加深对面积的理解。

2.面积单位的掌握，通过制作面积单位模型，让学生亲手操作，直观感受单位面积的大小，并通过练习题巩固换算能力。

3.面积比较的难点，通过设置游戏和竞赛活动，让学生在游戏中比较不同图形的面积，培养直观判断和逻辑推理能力。

4.面积计算公式的应用，通过逐步引导和分步教学，让学生先掌握基本图形的面积公式，再通过实际例题和练习，逐步拓展到复杂图形的面积计算。

5.针对换算难点，设计一系列换算练习题，逐步提高学生换算的熟练度，并通过小组讨论和互评，帮助学生解决换算中的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：苏教版三年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含面积的概念、单位、换算及图形面积计算的动态演示。

3.实验器材：准备不同尺寸的纸张、直尺、三角板、剪刀等，用于学生实际操作和测量面积。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，方便学生讨论和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《认识面积》的PPT课件和预习指导。

设计预习问题：如“你能举例说明什么是面积吗？”，“想象一下，如何测量一张纸的面积？”。

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言描述对面积的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同大小的纸张，让学生直观感受面积大小的不同。

讲解知识点：详细讲解面积的概念、单位及换算，并通过实例演示如何计算长方形和正方形的面积。

组织课堂活动：设计“测量比赛”，让学生分组测量不同物体的表面积，并比较大小。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，帮助学生理解面积的计算方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试解答。

参与课堂活动：学生积极参与测量比赛，通过实际操作加深对面积概念的理解。

提问与讨论：学生提出在活动中遇到的问题，并参与讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解面积的概念和计算方法，帮助学生建立知识框架。

实践活动法：通过测量活动，让学生在实践中学习如何计算面积。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与面积相关的练习题，要求学生计算不同图形的面积。

提供拓展资源：提供一些关于面积计算的在线资源和数学游戏，供学生课后拓展。

反馈作业情况：批改学生作业，提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成面积计算的练习题，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行面积相关的拓