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优教高中语文单元教学设计系列;学习任务设计说明;学习任务设计说明;第一课时;学习目标;学习活动一：示范阅读;;;学习活动一：示范阅读;学习活动二：绘制《文字下乡》《再论文字下乡》的思维导图;学习活动二：绘制《文字下乡》《再论文字下乡》的思维导图;学习活动三：总结阅读方法;学习活动三：总结阅读方法;在接下来的两周里，阅读本书其他章节，填写阅读任务单。;第二课时;学习目标;学习活动一：细读文本，准确理解学术概念;;;学习活动一：细读文本，准确理解学术概念;学习活动一：细读文本，准确理解学术概念;学习活动一：细读文本，准确理解学术概念;学习活动一：细读文本，准确理解学术概念;学习活动一：细读文本，准确理解学术概念;学习活动二：理解引用材料的作用;小组合作，完成表格，讨论发言，就有争议的地方展开讨论。;小组合作，完成表格，讨论发言，就有争议的地方展开讨论。;引用的儒家文化材料;引用的儒家文化材料;引用的儒家文化材料;引用的儒家文化材料;1.完成本书十四个章节的阅读任务单。
2.填写下列表格内容，进一步理解学术著作的论述方法。;作业;第三课时;学习目标;学习活动：小组展示汇报;论证方法;论证方法;学习活动：小组展示汇报;学习活动：小组展示汇报;每人制作一张本书的内容导图。
学生作业展示：;第四课时;学习目标;使用单元最后的“单元教学评价”，当堂练习，当堂讲评。;阅读“学习资源包”中的学术论文。;作业;作业
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