人教版小学数学教案1-6年级教案：整理和复习【教案】 (2).pdfVIP

整理和复习

◎教学笔记

◎教学笔记

▶教学内容

教科书P52“整理和复习”，教科书P53“练习十一”第1~6题。

▶教学目标

1.通过整理和复习，进一步理解两位数乘整十数的口算和两位数乘两位数的笔算，从中梳理计

算(口算)方法，理解算理。

2.在回顾、整理与构建知识网络的过程中，培养学生的数感，提高学生的计算能力;在解决问

题过程中，感受数学与生活的联系,提高学生分析与解决问题的能力。

3.培养学生养成独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。

▶教学重点

系统梳理知识，构建知识网络。

▶教学难点

培养学生分析问题与解决问题的能力。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、梳理知识脉络

师：同学们，你们还记得这个单元都学习了哪些知识吗?今天我们来对第4单元进行整理和复习，

比一比，谁整理得既全面又清晰。（板书课题:整理和复习）

(1)小组交流。【教学提示】

师：现在请同学们在小组内互相交流，小组长做好记录。培养学生的

学生互相交流，教师巡视。归纳总结能力，自

(2)汇报展示。行获取知识。

【学情预设】预设1：口算乘法里包括两位数乘一位数，几百几十的数乘一位数(进位)，两位数

乘整十、整百的数(不进位)。

预设2：还有两位数乘两位数的进位和不进位笔算。

预设3：运用笔算乘法的知识解决生活中的问题，即连乘问题和连除问题。

师：同学们整理得非常全面，无形之中就把这个单元的知识整理好了。

结合学生的交流，教师板书，课件出示知识网络图。

【设计意图】通过整理、交流、汇报，让同学们清楚地知道本单元知识脉络，培养学生的整理、

归纳能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

二、系统整理两位数乘两位数的计算方法◎教学笔记

1.整理口算乘法的算理与算法。

(1)课件出示教科书P52“整理和复习”第1题。

(2)观察表格，找到乘法算式。

师：请你观察表格，横行表示一个数，竖列表示另一个数，从表格中能找到哪些乘法算式?

【学情预设】学生能很容易说出一些乘法算式，如22×20，23×20，22×35，…

师：你们能将这些算式分类吗?分类的依据是什么?

【学情预设】学生可能会将乘数末尾有0的乘法算式分为一类，将两个乘数末尾都没有0的分

为一类。分类的依据是第一类可以用口算，第二类需要笔算。

【教学提示】

(3)回顾口算和笔算方法。

通过习题总

师：哪些积是口算得到的？哪些积是笔算得到的？

结口算和笔算的

【学情预设】乘数末尾有0的乘法算式可以用口算，如22×20，23×20；两个乘数末尾都没有

方法。

0的乘法算式需要笔算，如22×25，23×25，24×35。

师：请你们说一说口算方法。

【学情预设】学生会说，先把整十、整百数中0前面的