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【教学能力比赛】高职音乐声乐《铃儿响叮当》教学设计--第1页
教学设计《铃儿响叮当》
课题内容《铃儿响叮当》课时安排一课时
授课班级学前教育二年级2班（25人）授课类型综合实践课
授课教师简介
1.学生职业背景分析
目前，家长已越来越重视幼儿教育教学质量，而且，本市共有300余万外来
务工人员，再随着我县产业经济发展，外来务工人员逐年增多，幼儿教师需求量
已出现供不应求的现象，具备有才艺教学特长的学前教育专业毕业生成了幼儿园
的紧缺人才。
2.学生学习环境分析
，
我校学前教育专业师资力量雄厚、实训设备完善具有良好的艺术氛围，学
学情分析校每学年都开展文化艺术节、班班有歌声比赛；学前教育专业每学期举办声乐、
舞蹈、钢琴等技能竞赛。这样，给学前教育专业学生提供了一个展示专业技能的
平台。
3.学生自身特点分析
我授课学前教育专业的学生，学生经过前两单元的学习，已经初步了解儿歌
的歌词特点、旋律特点和曲式结构等理论知识，也具备一定的专业技能。她们活
泼可爱，爱跳爱唱，表演欲强。但是从她们到幼儿园的实习和见习反馈来看，学
生分析儿歌的能力较差，对儿歌的歌表演能力也有待进一步提高。
1.教材的地位和作用
教材分析本课选用的教材是由高等教育出版社出版的谢莉莉主编的《音乐》（基础版），
本书以声乐为主线，声乐部分为突出学前教育特色，加大幼儿歌曲的比重，教学
第1页共9页
【教学能力比赛】高职音乐声乐《铃儿响叮当》教学设计--第1页
【教学能力比赛】高职音乐声乐《铃儿响叮当》教学设计--第2页
内容非常适合幼儿音乐教学实际需要，突出就业导向。
2.本课的地位
全书共十六单元，本课位于第三单元。本课的学习既可以使学生掌握儿歌《铃
儿响叮当》的分析方法，又能运用歌表演充分表达对儿歌《铃儿响叮当》的理解，
有效培养学生的歌表演能力，增强学生的职业意识，突出岗位对接。
知识目标：了解《铃儿响叮当》的歌曲背景、情感、风格、节奏、速度。
能力目标：通过《铃儿响叮当》歌表演，提升学生歌表演能力。
教学目标情感目标：培养学生感受儿歌的美感，增强学生团队合作的意识。
这个环节的设计理念是自主学习，合作探
究。分为四个步骤:提出任务、分组弹唱、
教学重点《铃儿响叮当》的分析解决办法合作探究、归纳总结。
结合所学歌曲《铃儿响叮当》的歌词内容、
歌曲情绪和节奏特点进行歌表演（该过程
《铃儿响叮当》的歌表在课前通过微信平台下发课前准备）；鼓励
教学难点
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