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第3章第3节醛酮2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版2019单选)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高二化学选择性必修3第3章第3节醛酮
2.教学年级和班级:2023-2024学年高二年级
3.授课时间:2023年11月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.发展学生的化学思维,提高对有机化合物结构的认识和理解。
2.培养学生的实验操作能力,通过实验探究理解醛和酮的化学性质。
3.增强学生的信息检索与处理能力,学会从化学文献中获取有关醛和酮的知识。
4.培养学生的批判性思维,对醛和酮的化学反应原理进行深入分析和讨论。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了有机化合物的官能团概念,了解了碳原子的四价性质,以及基本的有机化学反应类型,如加成反应和消除反应。
2.学生对化学实验具有浓厚的兴趣,具备一定的实验操作能力,喜欢通过实验来验证理论。他们的学习风格偏向于直观和操作,对于抽象的化学结构理论可能需要更多的实例和图示来辅助理解。
3.学生可能在理解醛和酮的结构和性质方面遇到困难,例如区分醛和酮的官能团、理解它们在有机合成中的作用以及预测它们的化学行为。此外,学生可能会对醛和酮的命名规则感到困惑,以及在实验室中如何安全有效地进行相关的实验操作。
四、教学资源
-人教版2019版高二化学选择性必修3教材
-实验室醛和酮实验试剂及设备
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-化学结构模型套件
-实验操作视频资料
-化学反应原理动画演示
-课堂互动软件平台
五、教学过程
1.导入新课
-(向学生提问)同学们,上一节课我们学习了醇的化学性质,那么你们能告诉我醇的官能团是什么吗?
-(等待学生回答)很好,醇的官能团是羟基。那么,今天我们将要学习的是与羟基结构相似的另一类有机化合物——醛和酮。请大家打开教材第3章第3节,我们一起来学习。
2.知识讲解
-(展示教材中的图片和结构模型)首先,我们来看一下醛和酮的结构。请大家观察这些结构模型,可以发现,醛和酮的官能团分别是醛基和酮基。现在,请同学们在教材上找到醛和酮的定义,并阅读相关内容。
-(等待学生阅读)现在,我来总结一下醛和酮的定义。醛是含有醛基的有机化合物,酮是含有酮基的有机化合物。接下来,我们来看一下醛和酮的命名规则。请同学们跟随我一起阅读教材中的命名示例,并尝试为几个化合物命名。
3.实验探究
-(准备实验器材和试剂)现在,我们来进行一个实验,通过实验来探究醛和酮的化学性质。请同学们观察实验操作,并注意实验现象。
-(进行实验操作)首先,我们向两个试管中分别加入醛和酮的溶液。然后,分别向两个试管中加入氢氧化钠溶液,观察溶液的变化。
-(引导学生观察)请大家注意,加入氢氧化钠溶液后,醛溶液的颜色发生了变化,而酮溶液的颜色没有变化。这说明醛和酮在氢氧化钠溶液中的化学性质有所不同。
4.课堂讨论
-(组织讨论)现在,请同学们分成小组,讨论以下问题:为什么醛和酮在氢氧化钠溶液中的化学性质不同?每个小组派一名代表来汇报讨论结果。
-(等待学生讨论和汇报)很好,各个小组都给出了自己的观点。实际上,醛和酮在氢氧化钠溶液中的化学性质不同,主要是因为它们的官能团不同。醛基中的碳原子连接了一个氢原子,而酮基中的碳原子连接了两个相同的碳原子。这使得醛在氢氧化钠溶液中容易发生加成反应,而酮则不易发生。
5.知识巩固
-(提问)现在,请同学们回答以下问题:醛和酮在化学性质上有哪些相似之处和不同之处?
-(等待学生回答)很好,同学们的回答都很准确。相似之处在于,它们都是含有碳氧双键的有机化合物,都可以发生加成反应。不同之处在于,醛基和酮基的结构不同,导致它们的化学性质有所不同。
6.课堂小结
-(总结)今天,我们学习了醛和酮的结构、命名规则以及化学性质。通过实验探究,我们了解了醛和酮在氢氧化钠溶液中的不同化学性质。希望大家能够掌握这些知识,并在实际应用中灵活运用。
7.作业布置
-(布置作业)请大家完成教材第3章第3节的课后习题,巩固所学知识。同时,准备一个关于醛和酮的化学性质的研究报告,下节课我们一起分享。
8.课堂延伸
-(拓展)同学们,除了我们今天学习的醛和酮,有机化学中还有许多其他有趣的化合物。下节课,我们将学习羧酸和酯,它们在自然界和工业中都有广泛的应用。希望大家能够提前预习,为下节课的学习做好准备。
六、学生学习效果
1.学生能够准确描述醛和酮的结构特点,理解并记忆醛基和酮基的化学性质。
2.学生能够掌握醛和酮的命名规则,能够独立为简单的醛和酮化合物进行命名。
3
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