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10.我们所了解的环境污染

——从“白色污染”说起教学设计

教材分析

《从“白色污染”说起》是统编版《道德与法治》四年级上册第

四单元《让生活多一些绿色》中《我们所了解的环境污染》第一课时，

本单元旨在引导学生通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际

行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。用自己的智慧和创造，

改善生活质量与环境，文明生活。《我所了解的环境污染》分为两个

部分，首先通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的

危害。让学生从自身做起，在生活中找到减少白色污染并且切实有效

的办法。

学情分析

孩子们对于环境污染并不陌生，但是也仅停留在对表层现象的认

知上，并不知道环境中的“白色污染”这么普遍存在，后果这么严重。

本节的目的就是加深孩子们心底深层次对白色污染的认识，从而树立

起正确的社会责任感，找寻减少白色污染的方法，为环境保护而努力。

教学目标

情感态度与价值观目标：了解身边的污染，并通过实际行动，引

起学生对白色污染现状的关注，树立正确的社会责任感，形成环保意

识，养成自觉的环保行为。

过程方法目标：通过网络、到自然环境中调查等多种渠道了解白

色污染，在合作探究中寻求切实可行的减塑方法。

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知识能力目标：知道塑料带来的便利，以及什么是，“白色污染”

的危害，为减少“白色污染”积极寻找方法。

教学重点

引导学生认识和体会环境污染的现状和危害，在日常生活中具备

环保意识，能主动发现生活中存在的问题，提高自身保护环境的行动

力。

教学难点

围绕发现的问题探究原因和危害，提出合理的建议。

教学准备

学生准备：学生自己准备一些塑料制品

教师准备：塑料制品，多媒体课件。

教学过程

一、激趣导入:

在视频播放中引出话题——我们要保护谁？（地球）生活中要少

用什么？（塑料袋）这节课，我们就从以塑料袋为代表的所造成的“白

色污染”说起。（板书：从“白色污染”说起）

二、交流认识——塑料制品应用广

（一）同学们，在日常生活中你都见过哪些塑料制品呢？

（学生根据自己已有的生活经验，马上说出自己所见到过、使用

过的塑料制品。）

（二）小结：吃的，穿的，玩的，学习中的，到处都有塑料的身

影。它应用广泛，与我们的生活息息相关。

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三、探究感受——塑料制品的优点多多

（一）为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？

它到底有哪些优点呢？

（学生根据生活中的已有经验探寻塑料的特点，如糖纸防水，电

线绝缘，轻便，颜色鲜艳，有较好的透明性，便宜，不易破碎……）

（二）小结：正因为它有那么多优点，所以它深受人们的欢迎。

塑料给人类带来了许多方便，作出了许多贡献。但是与此同时，

它的广泛应用也给我们带来了很多困扰。

四、学习素材——塑料垃圾危害大