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第6课《拉拉手,交朋友》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(五四制)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《拉拉手,交朋友》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(五四制)教材中的第6课。本节课主要内容包括:认识新朋友、学会礼貌用语、遵守交友原则、分享快乐时光。具体内容如下:
1.教材第6课《拉拉手,交朋友》中的课文《我和小明是好朋友》;
2.学习礼貌用语,如“你好”、“谢谢”、“对不起”等;
3.讨论交友原则,如真诚、善良、尊重对方等;
4.分享快乐时光,学会关心和帮助朋友。
核心素养目标
1.培养学生良好的交往意识,提高与人沟通、建立友谊的能力。
2.增强学生的法治观念,使其学会在交友中遵守规则,尊重他人。
3.培养学生的合作精神,学会分享与互助,共同营造和谐的人际关系。
4.引导学生树立正确的价值观,懂得友谊的可贵,珍惜与他人相处的时光。
重点难点及解决办法
重点:
1.学会使用礼貌用语和交友原则。
2.理解和感受分享快乐时光的重要性。
难点:
1.学生在实际交往中运用所学知识的能力。
2.学生对交友原则的理解和遵守。
解决办法:
1.通过角色扮演和情景模拟,让学生在实际操作中练习使用礼貌用语,如模拟对话、情景剧等形式,增强学生的实践体验。
2.以故事讲解和案例分析的方式,引导学生深入理解交友原则,如通过教材中的故事引导讨论,让学生从故事中提炼出交友的要点。
3.设计小组活动,如“找朋友”游戏,让学生在活动中自然运用所学知识,培养交往能力和团队协作精神。
4.鼓励学生在课堂上分享自己的交友经历,教师适时引导,帮助学生总结经验,提升交往能力。
5.定期进行反馈和评价,让学生了解自己的进步和不足,调整交往策略。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。
2.辅助材料:准备与课程相关的卡通图片、交友原则的图表、友谊主题的视频片段。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,准备一些软垫和坐垫以便学生分组讨论时使用。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括《拉拉手,交朋友》课文电子版和相关视频,明确要求学生预习时关注礼貌用语和交友原则。
设计预习问题:设计问题如“课文中的小明是如何与新朋友相处的?”和“你认为交友时应该遵守哪些原则?”
监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求阅读课文和观看视频,理解故事内容和交友原则。
思考预习问题:学生独立思考预习问题,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个关于交友的小故事,引出本课主题,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解礼貌用语和交友原则,结合课文实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计“找朋友”游戏,让学生在游戏中实践交友原则。
解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与游戏,体验交友原则的应用。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生深入理解知识点。
实践活动法:通过游戏,让学生在实践中掌握交友技能。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与课文内容相关的角色扮演作业,要求学生模拟交友场景,使用礼貌用语。
提供拓展资源:提供有关友谊和交往的儿童书籍和视频链接,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成角色扮演作业,实践所学交友技能。
拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习,加深对友谊的理解。
反思总结:学生对自己的交友行为和课堂学习进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生反思自己的交友行为和学习过程,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)故事书籍:《我和小姐姐克拉拉》、《友谊的小船说翻就翻》等,这些书籍通过生动的故事情节,帮助学生理解友谊的意义和交友的原则。
(2)动画片:《熊出没》中关于熊大、熊二与光头强之间的友情故事,以及《喜羊羊与灰太狼》中喜羊羊与懒羊羊等伙伴的友谊互动。
(3)电影:《奇
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