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河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考进阶2（讲评教学设计）

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河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考进阶2（讲评教学设计）

教学内容：人教版《中国历史》九年级下册第11课“苏联的改革与发展”。

本节课主要内容包括：

1.斯大林模式的形成及其影响。

2.赫鲁晓夫改革的主要内容及其局限性。

3.勃列日涅夫的改革及其成效。

4.戈尔巴乔夫改革及其影响。

5.结合相关历史事件，分析苏联改革的特点、成就与不足。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过对苏联改革的历史背景、过程及影响的学习，提高学生的历史思维水平。

2.增强学生的时空观念，使其能够将苏联改革置于20世纪世界历史发展的脉络中进行综合分析。

3.培养学生的史料实证意识，指导学生通过史料分析，形成对苏联改革客观、全面的认识。

4.引导学生从苏联改革中汲取经验教训，培养其对中国社会主义现代化建设的道路和模式的理性思考。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解苏联改革的主要内容、特点和影响。具体包括：

-斯大林模式的特点及其对苏联社会经济发展的影响。

-赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革的措施，以及这些改革对苏联社会经济的具体影响。

-戈尔巴乔夫改革的背景、内容和结果，特别是其导致苏联解体的历史意义。

例如，教师需要强调斯大林模式在推动苏联工业化的同时，也造成了经济比例失调和人民生活水平的长期低下，这是理解苏联后续改革的重要原因。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解苏联改革的历史背景、改革之间的联系以及改革失败的原因。具体包括：

-理解斯大林模式形成的经济、政治和社会背景，以及这一模式如何导致苏联后续改革的必要性。

-分析赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革的局限性，如改革措施的不彻底性和对原有体制的依赖。

-掌握戈尔巴乔夫改革的“新思维”理念，以及改革为何最终导致苏联解体。

例如，学生可能难以理解为何斯大林模式在初期取得了一定的成效，但长期来看却阻碍了苏联的发展。教师可以通过对比分析，帮助学生理解斯大林模式在特定历史条件下的合理性及其长期后果，从而突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学软件、历史资料数据库

-教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴、历史文献资料、视频剪辑

教学过程

1.导入新课

-同学们，上一节课我们学习了苏联社会主义建设的初步探索。今天我们将进一步了解苏联在斯大林模式确立后，其改革与发展的情况。请大家回顾一下，斯大林模式的主要特点和影响是什么？

2.探究斯大林模式

-现在，让我们深入探究斯大林模式。请同学们翻到教材第11课第1节，阅读斯大林模式的相关内容。

-（学生阅读）好，请一位同学分享一下你的阅读心得。斯大林模式的主要特征有哪些？

-（学生回答）很好，你提到了高度集中的计划经济和集体化农业。那么，斯大林模式对苏联社会经济发展产生了哪些影响呢？

-（学生讨论）同学们说得很好，斯大林模式在推动苏联工业化的同时，也造成了经济比例失调和人民生活水平的长期低下。

3.分析赫鲁晓夫改革

-接下来，我们来看看赫鲁晓夫的改革。请同学们阅读教材第11课第2节，了解赫鲁晓夫改革的主要内容。

-（学生阅读）好的，请一位同学来概括一下赫鲁晓夫改革的主要措施。

-（学生回答）你提到了农业改革和工业改革。那么，赫鲁晓夫改革取得了哪些成效？又有哪些局限性呢？

-（学生讨论）同学们讨论得很好。赫鲁晓夫改革在一定程度上改善了苏联经济状况，但由于改革措施不彻底，并未从根本上改变斯大林模式。

4.探讨勃列日涅夫改革

-现在，我们来学习勃列日涅夫的改革。请同学们阅读教材第11课第3节，了解勃列日涅夫改革的特点和影响。

-（学生阅读）请一位同学来分享一下你的阅读体会。勃列日涅夫改革有哪些特点？

-（学生回答）你说勃列日涅夫改革更加注重经济效益和科学技术发展。那么，勃列日涅夫改革取得了哪些成果？又有哪些不足之处呢？

-（学生讨论）同学们讨论得很到位。勃列日涅夫改革在一定程度上推动了苏联经济的发展，但同样未能突破斯大林模式的束缚。

5.研究戈尔巴乔夫改革

-下面，我们来探讨戈尔巴乔夫的改革。请同学们阅读教材第11课第4节，了解戈尔巴乔夫改革的背景和内容。

-（学生阅读）好的，请一位同学来概括一下戈尔巴乔夫改革的核心内容。

-（学生回答）你说戈尔巴乔夫提出了“新思维”理念，进行政治和经济改革。那么，戈尔巴乔夫改革最终导致了什么结果？它对苏联产生了哪些影响？

-（学生讨论）同学们讨论得很好。戈尔巴乔夫