第七章第五节两极地区教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册.docxVIP

第七章第五节两极地区教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七章第五节两极地区教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册

教材分析

“第七章第五节两极地区教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册”涉及极地地区的自然环境、资源及人类活动。本节课旨在让学生了解两极地区的地理位置、气候特点、生态环境和资源分布，以及人类在两极地区的活动及其影响。内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平，注重实用性，有助于培养学生对地理知识的兴趣和探究精神。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。通过探究两极地区的自然环境、资源分布和人类活动，使学生能够理解地理环境与人类活动的相互关系，提高分析问题和解决问题的能力，形成尊重自然、保护环境的意识。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已具备一定的地理基础知识，能够阅读地图和理解基本的地理概念。在知识层面，学生对地球的基本构造、气候类型有初步了解，但关于两极地区的具体知识较为缺乏。在能力层面，学生具备基本的观察、分析和概括能力，但需要进一步培养他们的探究和综合分析能力。在素质方面，学生好奇心强，对未知领域充满探索欲望，但注意力容易分散。

学生在行为习惯上，已经适应了初中阶段的学习模式，但可能存在学习自觉性不足的问题。对于地理课程，学生通常对其直观性和实践性感兴趣，因此，通过引入两极地区的实际案例和互动活动，可以激发学生的学习兴趣。然而，由于七年级学生正处于青春期，他们的情绪波动可能对学习产生影响，需要教师在教学过程中注重情感态度的引导，确保学生能够积极投入学习，形成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版地理七年级下册教材。

2.辅助材料：收集两极地区的地图、气候图表、生态环境图片及人类活动相关的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：规划讨论区，方便学生分组讨论，营造互动学习氛围。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示南极和北极的卫星图片，引导学生关注两极地区的独特景观。提问：“你们知道这些地方在哪里吗？它们有什么特别之处？”激发学生的好奇心和探究欲望，为引入新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍两极地区的地理位置和范围，通过地图展示两极地区的位置，让学生了解两极地区在全球地理中的重要性。

（2）讲解两极地区的气候特点，如极端的冷、干燥和风力强大等，通过图表和数据让学生直观感受两极地区的气候特征。

（3）分析两极地区的生态环境和资源分布，展示两极地区的生物多样性，如企鹅、北极熊等特有生物，以及两极地区的矿产资源。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）观察两极地区的地图，学生找出两极地区的地理位置，识别重要地理特征，如极点、冰川等。

（2）模拟两极地区的气候条件，学生通过实验（如制作小型的冰冻模型）来感受极低温度对环境的影响。

（3）分析两极地区的生态环境，学生通过视频资料了解两极地区生物的适应机制，讨论人类活动对这些生物的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论两极地区气候变化的原因和影响，学生可能会提到全球变暖、冰川融化等问题。

（2）探讨人类在两极地区的活动对环境的影响，学生可能会提到科考活动、资源开采等。

（3）思考如何保护两极地区的环境，学生可能会提出建立自然保护区、限制人类活动等建议。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，强调两极地区的地理位置、气候特点、生态环境和人类活动的影响。总结两极地区在全球环境中的重要性，并强调保护两极地区环境的必要性。通过提问和回答，确保学生对本节课的内容有了清晰的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）两极地区的历史与探险：介绍历史上对两极地区的探险活动，如南极点的首次到达、北极探险的重要事件等，以及这些探险对地理大发现的影响。

（2）两极地区的现代科考活动：介绍国际极地年、中国南极科考站等现代科考项目，以及科考活动对全球气候变化研究的贡献。

（3）两极地区的环境保护：分析两极地区环境保护的国际合作协议，如《南极条约》和《北极理事会》，以及这些协议对保护极地环境的作用。

（4）两极地区的气候变化与全球影响：探讨两极地区气候变化对全球气候系统的影响，包括海平面上升、极端天气事件增多等。

（5）两极地区的资源开发与可持续性：分析两极地区资源的开发情况，如油气资源、渔业资源等，以及如何在开发过程中实现可持续发展。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读相关的历史探险书籍，了解人类探索