2025年中考历史复习世界史专题课件★★★专题五 论述题专项训练 (37张PPT).pptxVIP

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  • 2024-10-17 发布于海南
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2025年中考历史复习世界史专题课件★★★专题五 论述题专项训练 (37张PPT).pptx

;第一步:阅读材料,提炼观点。

认真阅读材料,选取事件并提炼出自己可以有力论证的观点。提炼观点时要注意:(1)观点要用陈述句,句子完整,简明扼要;(2)观点不要停留在具体的“史”(史实)上,要上升到“论”(结论或理论)的高度。

;第二步:罗列论据,论证观点。

要选择能够有力证明观点的史实,论证时要做到紧扣观点,尽量从多个角度、多个层次展开论证,论从史出,史论结合,条理清楚,价值观要正确。

第三步:结论升华,总结归纳。

最后,要对全文进行总结,结论需要进行升华,总结归纳,不能只是简单地重复观点。可以从认识、影响和启示等角度,对观点展开更深层次的表述,也可彰显唯物史观、家国情怀等核心素养。;1.教育的发展是社会政治、经济、文化相互作用的结果。阅读材料,完成下列要求。(12分)

材料18—19世纪世界部分国家的高等教育概况一览表;——摘编自吴式颖主编《外国教育史教程》;(1)根据材料,概括18—19世纪这些国家高等教育发展的共同趋势。(4分)

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?;(2)根据材料,提炼一个观点,并任选其中两个国家的具体史实加以论述。(8分。要求:观点明确,史论结合,论证合理,条理清楚)

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?;结论:两次工业革命后,主要资本主义国家为满足资本主义经济发展的需要,大力发展高等教育,推动了教育近代化的进程。

(观点2分,论述4分,结论2分,共8分);2.世界近代史展现了资本主义的产生、发展与全球扩张的历程。阅读材料,回答问题。(12分)

材料一早在13、14世纪,连接欧亚非地区的世界贸易网已经形成,欧洲在其中一直处于边缘地位。这不仅因为欧洲的经济总量远远无法与亚洲的中国、印度相比,还由于欧洲人在从亚洲输入香料、丝绸等商品时,能向亚洲销售的商品极少,多数情况下只能以金、银等贵金属交易……16世纪,欧洲在世界经济贸易中的这种处境开始改善,19世纪,欧洲终于成为世界经济贸易的中心。

——摘编自[德]弗兰克《白银资本:重视经济全球化中的东方》;材料二下面是徐蓝主编的《世界近现代史1500—2007》目录节选。;(1)根据材料一,指出欧洲在世界经济贸易网中的地位变化,结合所???知识,分析其处境在16世纪开始改善的原因。(4分)

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?;(2)选择材料二中至少两个相互关联的事件,提炼一个观点,并结合所学知识加以论述。(8分。要求:观点明确,史论结合,论证合理,条理清楚)

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?;【示例二】

观点:发展资本主义是世界近代史的时代潮流。

论述:新航路的开辟以及欧洲殖民者在美洲、亚洲和非洲的殖民掠夺,促进了资本主义的发展。17—18世纪,资产阶级在一些国家相继进行革命,确立了资本主义制度。英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路;法国大革命摧毁了封建统治,资产阶级开始掌握政权。随着资本主义制度的扩展,俄国、日本也走上了迅速发展资本主义的道路。

结论:资本主义经济的发展,资产阶级力量的壮大是世界近代史的主线。

(观点2分,论述4分,结论2分,共8分);3.世界现代史就是一部在战争中谋求和平的历史。王老师以“20世纪以来的战争与和平”为主题设计了大单元复习任务单,请你参与完成。(16分)

任务一【绘制思维导图——构建知识结构】

?;(1)根据图示完成①处主题的概括,并简述凡尔赛—华盛顿体系是如何形成的。(4分);任务二【提取图表信息——寻找史事联系】;(2)分别指出上表中的数据与上图中情景反映的现象,并说明它们分别与任务一图示中②③处的史实的内在联系。(4分)

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;任务三【梳理大事年表——培育多元历史思维】;(3)从上面大事年表中选择至少两个相互关联的事件,提炼一个观点,并结合所学知识加以论述。(8分。要求:观点明确,史论结合,论证合理,条理清楚)

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?;4.世界局势风云变幻。阅读材料,完成下列要求。(16分)

材料一从全球的观点来看,第一次世界大战的主要意义恰恰在于它开始了对欧洲霸权的削弱,这一过程在第二次世界大战后宣告完成。这一削弱至少表现在三个方面:经济衰弱、政治危机和对殖民地的控制日益减弱。

——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》;材料二冷战结束之后,有人不断发表有关新“冷战”已经或正在出现的言论。这种观点是值得商榷的。因为冷战结束后,导致冷战的基本前提条件即美苏为首的两大政治、军事集团对峙的局面不复存在。但是,目前还不能说,人类已经超越冷战了。因为冷战的影响不是短时间所能消除的。过于强调意识形态和价值观念对立、过于强调国家政治安全与军事安全以及“非友即敌”的观念等冷战思维,将在今后相当长的时间内发挥作用。

——摘编自张小明《冷战及其遗产》;材料三下面是《全球趋势2030:变换的世界》中描绘的四种截然不同的未来世界发展图景。

;(1)根据材料一并结

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