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单槽立柱教学计划
一、教学设计思路
现代数学教学理念认为，数学教学是数学思维过程的教学，学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程。通过问题引导思维，多方面发展思维能力，是培养学生创新能力的重要途径。因此在思维潜能开发课程中，要给予学生足够的时间和空间经历观察、思考、推断、试验等活动过程。本节课先让学生对器具的结构和游戏规则有一定的认知，然后再进入实践探究环节。旨在通过自主探索和互相交流训练学生的思维品质，从而使学生养成良好的思维习惯。
1、益智器具分析
单槽立柱属于巧解类器具，右侧立柱上套有两个厚木环，左侧单槽上套有一个小铁环。左右两柱由两条绳子相连成一个闭合的环路，此器具的魅力之处在于解开方法的巧妙，由于绳套独特的柔软性易扭错，对学生来说，具有很大的挑战性。要把铁环从器具上脱离出来需要学生具有足够的耐心和良好的心理素质。此类游戏难度较大，非常适合高年级学生。
2、学情分析
通过对前测结果的分析!发现学生对单槽器具比较陌生，但是多数同学愿意接受新事物。乐于探索，勇于挑战，而且高年级学生观察能力和表达能力都已经有了较好的发展，具备解决问题的能力。因此教学时，要给学生提供充分的时间。让他们在探索中寻找解决问题的突破点，进而提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
二、教学目标
1、通过观察和探索，掌握单槽立柱的铁环从器具上解下来的思路和方法。
2、通过实践探索活动，培养空间观察能力，逻辑分析能力和语言表达能力，提升思维的自觉性和深刻性。
3、经历从盲目操作到寻找关键点解决问题的思维过程，培养良好的思维习惯。
三、教学要点
教学重点：通过探索活动，引导观察器具特点，发现解决问题的关键，培养动手操作能力和空间想象能力。教学难点：通过实践探索活动，培养空间观察能力逻辑分析能力和语言表达能力，提升思维的自觉性和深刻性。
教学关键：激活顿悟思维，从不同角度思考问题。
教学措施
利用多媒体课件呈现游戏规则、介绍器具的组成，引导学生分析可能出现的问题，并寻找解决问题的突破点。在实际探索过程中，每人1套单槽立柱益智器具。让学生经历观察、自主探索、深入思考的过程，在共同寻求解决办法后体验成功的乐趣。
教学进度
第一大周单槽立柱的初步认识
第二大周单槽立柱之解绳套
第三大周单槽立柱之解铁环
第四大周巩固对游戏规则的认识
第五大周练习解绳套
第六大周练习解铁环
第七大周分组比赛解绳套
第八大周分组比赛解铁环
第九大周解绳套总决赛
第十大周解铁环总决赛
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