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九年级化学人教版上册7.1燃烧与灭火(第1课时)教案
主备人
备课成员
教学内容
人教版九年级化学上册第七章第一节《燃烧与灭火》(第1课时):
1.燃烧的条件:介绍燃烧需要满足的三个条件,即可燃物、氧气(或空气)和达到燃烧所需的最低温度即着火点。
2.燃烧的类型:讲解燃烧的几种基本类型,如快速燃烧、缓慢燃烧、爆炸等。
3.燃烧的化学方程式:通过具体实例,如甲烷燃烧,介绍燃烧反应的化学方程式表示方法。
4.灭火原理:介绍灭火的基本原理,包括冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。
5.灭火器的分类和使用:讲解常见灭火器的种类、适用范围及使用方法。
核心素养目标
1.科学探究:通过实验观察燃烧现象,培养学生的观察能力和实验操作技能。
2.实践应用:理解燃烧与灭火的原理,能够在实际情境中应用所学知识,选择合适的灭火方法。
3.安全意识:提高学生的安全意识,使其能够识别火灾隐患,掌握基本的火灾预防和应急处理能力。
4.科学态度:培养严谨的科学态度,学会通过科学方法解决问题,形成对化学现象的理性认识。
教学难点与重点
1.教学重点
-燃烧的条件:明确燃烧需要三个必要条件,即可燃物、氧气(或空气)和着火点温度。通过实验演示,如蜡烛燃烧实验,让学生直观理解燃烧条件的实现和作用。
-灭火原理及方法:重点讲解冷却法、隔离法、窒息法和抑制法的原理,并通过实例分析,如使用二氧化碳灭火器灭火,让学生掌握不同灭火方法的应用。
2.教学难点
-燃烧的化学方程式书写:学生可能对化学方程式的书写不熟悉,难点在于如何平衡化学方程式。例如,在讲解甲烷燃烧的化学方程式时,需详细指导学生如何配平反应方程式(CH?+2O?→CO?+2H?O)。
-灭火器的正确使用:学生可能对灭火器的分类和使用方法不够了解,难点在于如何根据火灾类型选择合适的灭火器。例如,通过案例分析,指导学生识别不同火灾类型(如固体火灾、液体火灾)并选择相应的灭火器(如干粉灭火器、二氧化碳灭火器)。同时,通过模拟操作,让学生掌握灭火器的正确使用步骤。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的方法,首先通过讲授介绍燃烧与灭火的基本概念和原理。
2.设计实验观察活动,如点燃蜡烛并观察燃烧过程,让学生直观感受燃烧条件。
3.引入案例研究和讨论,如分析不同火灾现场并讨论灭火策略,增强学生的实际应用能力。
4.使用多媒体教学,如播放灭火器使用视频,帮助学生更好地理解灭火器的操作步骤。
5.通过角色扮演游戏,让学生模拟火场逃生和灭火过程,提高学生的安全意识和应急处理能力。
教学过程
五、教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,大家好!今天我们要学习新的内容——燃烧与灭火。请大家回想一下,我们在日常生活中都见过哪些燃烧现象?(学生思考并回答)
-(教师)很好,燃烧是生活中常见的现象,那么大家是否思考过,燃烧需要满足哪些条件呢?这就是我们今天要学习的内容。
2.燃烧的条件
-(教师)请同学们打开教材,翻到第107页。我们先来学习燃烧的三个条件:可燃物、氧气(或空气)和达到燃烧所需的最低温度即着火点。
-(教师)以蜡烛为例,我们点燃蜡烛,可以看到蜡烛燃烧,这是因为它满足了燃烧的三个条件。请大家思考,如果没有满足其中任何一个条件,蜡烛还会燃烧吗?(学生思考并回答)
-(教师)很好,如果没有满足这些条件,蜡烛就不会燃烧。这就是燃烧的必要条件。
3.燃烧的类型
-(教师)接下来,我们来看燃烧的几种基本类型。请同学们观察教材第108页的图片,并说出你们看到的燃烧类型。(学生观察并回答)
-(教师)很好,燃烧可以分为快速燃烧、缓慢燃烧和爆炸等类型。请大家举例说明这几种燃烧类型。(学生举例并讨论)
4.燃烧的化学方程式
-(教师)现在,我们来学习燃烧的化学方程式。请同学们看教材第109页,以甲烷燃烧为例,燃烧反应的化学方程式是如何表示的。
-(教师)我来给大家讲解一下甲烷燃烧的化学方程式:CH?+2O?→CO?+2H?O。这个方程式表示了甲烷和氧气在点燃的情况下,生成二氧化碳和水的过程。
-(教师)请大家尝试书写其他燃烧反应的化学方程式,比如乙烷燃烧的化学方程式。(学生尝试书写并讨论)
5.灭火原理
-(教师)下面,我们来学习灭火的原理。请同学们看教材第110页,灭火的基本原理有四种:冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。
-(教师)我将以冷却法为例,给大家讲解灭火原理。冷却法是通过降低燃烧物体的温度,使其低于着火点,从而停止燃烧。请大家举例说明其他灭火原理。(学生举例并讨论)
6.灭火器的分类和使用
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