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初二英语《WhatshouldIdo》说课稿

范文

WhatshouldIdo

编订：JinTaiCollege

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初二英语《WhatshouldIdo》说课稿范文

前言：小泰温馨提醒，课稿是为进行课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

各位评委：

我说课的内容是山东教育出版社出版的义务教育课程标准实

验教科书《英语》初二下册第八单元SectionA，课题是“What

shouldIdo?”

本节说课内容分四个步骤：

一、说教材

二、说教法

三、说学生

四、说教学过程。

一、说教材

（一）教材分析

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教材的地位和作用：

第8单元承接初二上册第9单元What’sthematter?中有关

情态动词should的用法，并作进一步的扩展和综合运用;本课是本

单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因

此，本课教学有着承上启下的重要作用。

（二）教学目标

1知识目标：

学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词

2能力目标：

（1）能够谈论自己的麻烦和问题。

（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的

建议。

（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。

3情感目标：

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通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅

他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。

我确立教学目标的依据是：

根据新课程标准和英语教学大纲的规定，通过听说读写的训

练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，

激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习能力，形成良好

品质，树立健康人生观。

（三）教学重难点

根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重点为：学会

使用情态动词should、could。难点：能够运用所学谈论问题和

困难，选择或提出建议。

（四）对教材的处理

在教材的处理和把握上，始终贯穿“谈论问题、提供建议”这

一主线，本着激发兴趣、体验参与、自主学习、学以致用的原则

，循序渐进的深化教学内容。

二、说教法与手段

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根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点，我确

立了如下教学方法和手段：

1.情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，

调动学生的参与热情，用中学。

2.听说读写综合训练，培养语言运用能力。

3.知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐

层拓展。

4.采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂

量。

三、说学生

1.初二学生兴趣广泛，思维敏捷，爱表现，符合本课教学特

点。

2.教是为了不教，“授人以鱼，不如授人以渔”，在学法指导

上，我注重以下几点：

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（1）鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩、紧张、害怕、

逃避等消极心理影响;

（2）发展学习策略;

（3）倡导为用而学，用中学，学了就用，发挥主动性