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Unit3素能测评教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册（南通地区）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3素能测评教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册（南通地区）

课程基本信息

1.课程名称：Unit3素能测评教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册（南通地区）

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识，提高对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思考和创造性思维的能力，通过讨论、分析等方式，提升思维的灵活性和批判性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，使其能够独立查找、整理、运用英语学习资源。

重点难点及解决办法

重点：

1.本单元的核心词汇和短语的记忆与应用。

2.特定情景下的对话交流和书写能力。

难点：

1.理解和使用过去时态描述过去的事件。

2.区分不同动词形式在不同语境中的正确运用。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物辅助，创建真实情境，帮助学生记忆并实践核心词汇和短语。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，增强语言实践。

3.利用图表和时间轴，帮助学生理解过去时态的构成和用法。

4.通过例句分析和错误纠正，让学生在实践中掌握动词形式的正确使用。

5.对于学习困难的学生，提供个性化的辅导和额外的练习材料，帮助他们逐步克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备译林版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备本单元相关的图片、音频资料以及教学视频，以增强学生对词汇和句型的理解。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备白板和便签，以便学生进行讨论和展示。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone.Today,wewillstartanewlesson,Unit3.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthepreviousunit.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?”

-学生回顾上一单元的内容。

-“Great!Now,letsmoveontoUnit3.Todayslessonisabout...”介绍本课主题。

2.课文主旨内容探究

-“Now,letslookatthetitleofthetext.Whatdoyouthinkthistextmightbeabout?”引导学生预测课文内容。

-学生分享自己的预测。

-“Letsreadthefirstparagraphtogetherandseeifourpredictionsarecorrect.”全班一起朗读第一段。

-“Cananyonesummarizethemainideaofthefirstparagraph?”邀请学生总结第一段的主旨。

-学生分享总结。

3.词汇学习

-“Inthisunit,wewilllearnsomenewwordsandphrases.Letslookatthefirstword:travel.Whatdoesitmean?”引入新词汇。

-学生尝试解释词汇。

-“Verygood.Now,letsseehowthiswordisusedinasentence.”展示词汇在句子中的使用。

-“Iwillgiveyousomeotherwords,andIwantyoutomakesentenceswiththem.”让学生用新词汇造句。

4.语法点讲解

-“Now,letstalkaboutthegrammarpointinthisunit.Wewilllearnhowtousethepasttensetodescribepastevents.Forexample,Iwenttothemoviesyesterd