Unit3 My friends B lets learn教案 人教PEP版四年级上册英语.pdfVIP

（PEP版）四年级上学期

Unit3Myfriends单元整体分析

课时Unit3MyfriendsBlet’slearn

语篇内容Mike’sfriend类型词汇课

What:本课时是B部分的一节词汇课，主要围绕子话题

“Drawaboutmyfriend”而展开。教材通过Mike和陈洁讨论

张同学合照的情景学习本课时重点词汇的语音和语音，共创

设了两个语篇，Mike介绍他的好朋友吴斌斌和Amy，陈洁介

绍她的好朋友Sarah和Andy。

Why:将本课时的重点词汇和句型融入到语篇，使学生

更能快速掌握这些语言的语用和语义，在实际情景中描述他

人的外形特征和衣着打扮，引导学生树立正确的审美观，学

会欣赏和他人的样貌，不歧视他人，最后将“朋友”这个词又

进行了深挖，培养学生珍惜自己的物品的良好习惯。

语篇分析

How:本节课是一节词汇课，内容比较少，但是传递的

知识并不少。单元整体教学讲究学习之间要有连贯性和延续

性，所以在热身和导入环节都采用了上节课的内容整合方式，

唤醒学生对句型Hehas...andhis...的语用，然后通过语篇学习，

了解单词longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreen

bag的词性和意义，并明白不同句型能表达不同意思，如My

friendhasagreenbag.Hisbagisgreen.拓展环节整合前面课

时的内容，让学生画一画和说一说心中的好朋友，这个朋友

可以是物或人。

1.理解单词longhair,shorthair,brownshoes,blue

教学目标

glasses,agreenbag的音形义，并能运用上述短语描述人物的

外形特征及衣着打扮，如：Myfriendhasagreenbag.His

glassesareblue.明白不同句型可以表达相同的意思；（学习

理解）

2.理解重点单词的音形义，并完成相关的练习活动，读

教学重点、难点

懂语篇《WuBinbin’sspecailfriend》；（应用实践）

3.小组合作共同完成完成Drawandsay部分的活动，并

以第三人称介绍朋友描述的人；（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Let’ssing

理解单词long2.Review

hair,shorthair,

brownshoes,blue

glasses,agreen教师观察学生能否参与