第8课 动物需要空气（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第8课动物需要空气（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第8课动物需要空气（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）”本节课主要围绕动物呼吸过程中对空气的需求展开。教材通过生动的实例和实验，引导学生认识动物呼吸的基本原理，理解空气在生物体生长、发育过程中的重要作用，以及空气污染对动物生活的影响。内容与四年级学生的认知水平和生活实际相符，旨在培养学生的观察能力和实验探究能力，提高环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和环境保护意识。通过观察和实验，学生将提升观察与分析现象的能力，发展科学思维和实验操作技能。同时，课程内容引导学生关注空气质量对生物的影响，培养学生的生态保护意识和社会责任感，使其能够将科学知识应用于解决实际环境问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了关于植物呼吸的基本知识，了解了氧气和二氧化碳在呼吸中的作用。此外，他们对动物的生存环境和基本生理需求有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然界充满好奇心，对动物的生理现象感兴趣。他们在观察和实验方面有一定的能力，喜欢通过动手操作来探索和学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对动物呼吸的详细过程理解不深，对实验操作步骤的准确性把握不足。此外，如何将理论知识与实际环境问题联系起来，以及如何运用科学方法解决问题，可能会成为他们的挑战。对于一些抽象的科学概念，如“气体交换”，学生可能需要更多的时间去理解和内化。

四、教学资源

-粤教版四年级科学下册教材

-实验室动物呼吸装置

-实验用玻璃瓶、水、蜡烛等

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-环保宣传资料

-教学PPT

-视频资源（动物呼吸相关视频）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅动物在户外活动的图片，询问学生：“你们认为动物在活动中需要什么？”

-提出问题：引导学生思考“动物为什么需要呼吸？空气对动物有什么作用？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的看法。

-教师总结：教师总结学生的观点，引出本节课的主题“动物需要空气”。

2.讲授新课（20分钟）

-教学目标：使学生理解动物呼吸的原理，认识空气在生物体生长、发育过程中的重要作用。

-教学重点：动物呼吸的原理，空气对生物的重要性。

-教学内容：

-教师讲解动物呼吸的基本原理，展示呼吸过程示意图。

-教师通过实验演示，让学生观察蜡烛在密闭玻璃瓶中的燃烧过程，引导学生理解氧气在呼吸中的作用。

-教师展示动物在空气污染环境下的生活状况，让学生认识到空气质量对动物生活的影响。

-师生互动：

-教师提问：“你们知道哪些动物需要空气？它们是如何呼吸的？”

-学生回答，教师点评并补充。

-教师提问：“空气污染对动物有什么影响？我们应该如何保护空气质量？”

-学生回答，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：教师出示练习题，让学生独立完成。

-讨论环节：学生分小组讨论练习题答案，互相学习、交流。

-教师点评：教师选取部分学生的答案进行点评，指出优点和不足。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对动物需要空气有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调空气对生物的重要性。

-教师提出拓展性问题：“你们认为人类活动对空气质量有什么影响？我们应该如何保护环境？”

-学生回答，教师总结。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、课堂提问和总结拓展等环节，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的科学素养和环保意识。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

六、知识点梳理

1.动物呼吸的基本原理

-动物呼吸的目的是将氧气吸入体内，将二氧化碳排出体外。

-动物呼吸的过程包括吸气和呼气两个阶段。

-呼吸过程中，氧气用于细胞内的氧化反应，产生能量。

2.空气对动物的重要性

-空气中的氧气是动物呼吸必需的气体，用于维持生命活动。

-空气质量的好坏直接影响动物的健康和生活质量。

3.动物呼吸的器官和结构

-不同动物有不同的呼吸器官，如人类的肺、鱼类的鳃等。

-呼吸器官的结构与动物的生活环境相适应。

4.动物呼吸的适应性和多样性

-水生动物和陆生动物的呼吸方式不同，适应各自的生