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2022年信息技术说课稿集锦六篇

信息技术说课稿篇1

说课内容：

我说课的内容是北师大版九年义务教育小学课本信息技术

第三册的第四课《大师的好助手》。在新课程理念的指导下，

依据构建主义理论，下面我就从以下七个方面来对本节课作以阐

述。

一、教学内容分析：

本课是在第三课《艺术字大师》之后进行教学的，安排了给

艺术字添加轮廓、阴影及三维效果的学习内容，是设置艺术字效

果的重要课程。对培养学生学习计算机的兴趣及审美情趣都有着

十分重要的现实意义。

二、学生分析：

小学五年级的学生，已经具有了一定的观察能力、协作及研

究能力。学生已经能够运用计算机进行探索式学习活动。在掌握

了PowerPoint插入艺术字方法的基础上，相信学生能够在老

师的辅助下，完成设置艺术字的操作。在本节课，放手让学生

自主研究进行学习，实现学生学会学习、提高能力及陶冶情操的

完美结合。

三、教学目标：

根据本节信息技术课的学习内容，学生心理、智力发展水

平和情感需求，我确定了如下教学目标：

知识目标：学会在PowerPoint给艺术字添加轮廓、阴影

及三维效果的方法。

能力目标：能够独立完成在PowerPoint给艺术添加轮廓、

阴影及三维效果的操作。

情感目标：养成良好的微机操作习惯，培养学生的审美情趣。

教学重点：灵便掌握给艺术字添加轮廓、阴影和三维效果的

方法。

教学难点：使艺术字效果恰到好处。

四、教学方式：：

根据本节课的特点，结合学生的知识层面，更好地让学生轻

松地把握教学重点，我选择了以下教学方法：

(1)任务驱动法:

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了

以“超媒体”方式组织教学信息，以“任务驱动”组织教学过程

的思想。采用任务驱动法进行教学，可以将学习内容隐含在每一

个具体的任务之，这样有助于学生理解、掌握知识，提高实践

能力，培养创新精神。

(2)演示操作法：

教学法，教师要充分发挥自身的主导作用，要给指出学生

一个清晰的、有效的学习过程，为学生自主学习创造条件。

五、学习方式：

(1)自主学习法：

接受任务后，学生在老师辅助与支持下，通过实践、体验、

探索和发现，完成对问题理解、知识应用和意义建构。使

学生由“让我学”变成“我要学”，由此产生效果必然是事半

功备。

(2)分组讨论法：

通过小组形式组织学生进行学习。学生可以将其在学习过程

中探索、发现信息和小组中其他成员共享。在此过程中，学

生之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，

获得达到学习目标最佳途径。

六、教学流程：

一（）、复习导入：

首先复习上节课学习内容，接着出示几组艺术字，让学生

通过观察发现其中不同之处，从而引出本节课学习内容。

二（）、探索新知：

1、进一步认识绘图工具栏，示范讲解给艺术字添加轮廓

方法。学（生尝试其他方法）

2、任务一：学生尝试给艺术字添加阴影操作方法。

3、任务二：学生自学给艺术字添加三维效果，体味“深度”

含义。

三（）实践应用：

通过填一填、连一连、想