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高中美术鉴赏高一年级(人美版)教学设计:第16课美在民间永不朽中国民间美术
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中美术鉴赏高一年级(人美版)教学设计:第16课美在民间永不朽中国民间美术
设计意图
本节课旨在让高一年级学生通过鉴赏中国民间美术,深入理解民间美术的独特魅力和文化价值。教学将围绕人美版高中美术鉴赏教材第16课“美在民间永不朽——中国民间美术”,引导学生从民间剪纸、年画、刺绣等艺术形式入手,分析其艺术特点、历史背景和文化内涵。通过对比现代美术,让学生体会民间美术的传承与发展,激发他们对传统文化的尊重和热爱,提高审美素养和创造力。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-理解中国民间美术的基本概念、分类及艺术特点,如剪纸、年画、刺绣等。
-掌握民间美术作品背后的民俗文化内涵及其反映的社会生活。
-分析民间美术在造型、色彩、构图等方面的审美特征。
2.教学难点
-识别并解读民间美术作品中的象征意义和寓意,如年画中的吉祥图案。
-比较民间美术与现代美术在表现手法、审美取向上的差异,理解其传承与发展的价值。
-运用所学知识,对民间美术作品进行鉴赏评价,提升审美判断力和文化理解力。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过系统讲解,使学生掌握民间美术的基本知识和鉴赏方法。
-讨论法:组织学生就民间美术作品的寓意、审美特点进行小组讨论,激发学生的思考与表达。
-实践法:指导学生动手制作简单的民间美术作品,如剪纸、绘制年画,增强体验感和实践能力。
2.教学手段:
-多媒体展示:利用PPT、视频等展示民间美术作品,直观感受艺术魅力。
-网络资源:引入在线艺术馆、教学平台,丰富学习资源和互动方式。
-实物展示:展示民间美术实物,如剪纸、刺绣等,提高学生的学习兴趣和观察力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一组民间美术作品图片,提出问题,如“你们认为这些作品的特点是什么?它们反映了哪些民俗文化?”
-回顾旧知:简要回顾上一节课所学内容,如美术鉴赏的基本方法,为新课的学习打下基础。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细介绍中国民间美术的分类、艺术特点及背后的民俗文化。
-举例说明:以剪纸、年画、刺绣等为例,分析其艺术特色和象征意义。
-互动探究:分组讨论,让学生探讨民间美术作品在社会生活中的作用及其审美价值。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生尝试现场创作简单的民间美术作品,如剪纸、绘制年画等,加深对知识点的理解。
-教师指导:巡回指导,针对学生实践中遇到的问题给予及时解答和帮助,确保学生能够掌握所学知识。
4.总结拓展(约10分钟)
-总结:概括本节课所学内容,强调民间美术的审美价值和文化意义。
-拓展:鼓励学生在课后收集更多民间美术作品,分析其特点,下节课分享。
5.作业布置
-布置作业:要求学生完成一篇关于中国民间美术鉴赏的短文,内容包括作品分析、审美评价等。
-作业要求:字数300字左右,要求观点明确、论述清晰。
学生学习效果
1.知识与技能:
-掌握了中国民间美术的基本概念、分类及艺术特点,如剪纸、年画、刺绣等。
-能够识别和解读民间美术作品中的象征意义和寓意,提高审美鉴赏能力。
-学会运用所学知识对民间美术作品进行评价,提升文化理解力和表达力。
2.过程与方法:
-通过讨论、实践等教学活动,培养了学生的合作意识和探究精神。
-学会运用多媒体、网络资源等现代化手段,拓展了学习渠道,提高了学习效率。
-在创作实践中,锻炼了动手能力,激发了创新思维。
3.情感态度与价值观:
-增进了对中国传统文化的了解,激发了对民间美术的热爱和尊重。
-提高了对民族优秀文化的认同感,培养了文化自信。
-通过学习民间美术,认识到艺术与生活的密切关系,提升了审美情趣。
典型例题讲解
例题1:
分析下列剪纸作品的主题和艺术特点,并说明其在民间习俗中的作用。
答案:剪纸作品《连年有余》以莲花、鱼为主要元素,寓意生活富足、年年有余。艺术特点包括线条流畅、造型简洁、色彩鲜艳。在民间习俗中,此类剪纸常用于节日装饰,表达对美好生活的祝愿。
例题2:
比较以下年画作品的异同,并阐述它们在民间美术中的意义。
答案:年画《门神》和《娃娃抱鱼》的相同点在于都采用鲜艳的色彩,表现吉祥主题。不同点在于《门神》以武将形象为主,强调护家平安;《娃娃抱鱼》以儿童形象为主,寓意多子多福。它们在民间美术中象征着祈福迎祥,体现了人们对幸福生活的向往。
例题3:
阐述刺绣作品中常见的寓意和象征,并以一幅刺绣作品为例进行分析。
答案:刺绣作品中常见的寓意和象征有:牡
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