羽毛球正手击高远球.ppt

9、游戏：“七心协力”（7分钟）设计意图：1、结合羽毛球步伐的专项练习，提高步伐的灵活性；2、7人一组，培养责任感和团队意识，渗透德育教育。第31页,共42页，星期六，2024年，5月结束部分（3分钟）１、放松操：9×8拍的挥拍放松操；２、师生共同总结：总结本节课所学动作，总结收获；３、布置作业：在笔记本上记录本节课所学内容、利用互联网搜集正手击高远球的技术动作视频；４、收放器材。第32页,共42页，星期六，2024年，5月练习密度预计：35～37％预计运动负荷第33页,共42页，星期六，2024年，5月教学效果评价：第34页,共42页，星期六，2024年，5月教学反思：1、教学特色:①专项准备活动:为了更好的完成教学目标，体现羽毛球专项课的特点，准备部分的设计上安排行进间徒手操，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，听哨音的各种姿势启动练习，训练学生的反应能力、集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧密结合本节课的主教材。第35页,共42页，星期六，2024年，5月1、教学特色:②评价方式：自评、互评、师评自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了评价和被评价的主体，在评价中交流感受，分享收获，通过分析、反思，提高自评、互评的能力。教师评价时，注重学习过程和学习态度的评价，淡化结果性评价，以表扬点滴进步为主，从而激励学生进步和提高。第36页,共42页，星期六，2024年，5月1、教学特色:③游戏设计：合作学习、探究学习在游戏的设计中：首先，结合羽毛球步伐的专项练习，提高步伐的灵活性；第二，将全班分成四组，每组7人，组长负责带领本组队员通过讨论、分工、协作，明确每个人在游戏过程中担当角色的责任，培养学生责任感和团队意识，渗透德育教育，注重学生主体性发挥的同时，积极倡导学生合作学习、探究学习。第37页,共42页，星期六，2024年，5月1、教学特色:④多媒体运用:利用多媒体播放技术动作图解和循环播放教师示范的练习方法，学生可以随时通过视频自主学习，纠正自己的错误动作，整堂课在学习过程中为学生创设自主学习的环境。第38页,共42页，星期六，2024年，5月1、教学特色:⑤学法指导：引导学生自主学习本节课在针对学法指导的设计上，提供给学生3个学法的选择，让学生自主去选择，只有主动去选择，才能带来主动的学习，同时还要考虑到可供学生选择的全面性和选择内容的丰富多样。只有学生通过自主选择学习的教育，才是有效的、成功的教育。第39页,共42页，星期六，2024年，5月1、教学特色:⑥将心理品质及社会适应性融入到体育课堂中来:课后学生谈到：“只要我们对自己能够主动参与的课程内容有了兴趣，我们的积极性自然会高潮，虽然在课堂上满头大汗，但却很开心、很带劲，在体质增强的同时，身心也得到了愉悦。”在体育教学中，把育体和育心相结合，培养学生健康的心理，使学生在锻炼身体的同时，愉悦心情，让每个学生体验到参与和成功的喜悦。第40页,共42页，星期六，2024年，5月2、不足之处：①学生个体差异较大，分层教学应更加细化②教学内容的设计上受到场地、器材的限制第41页,共42页，星期六，2024年，5月感谢大家观看第42页,共42页，星期六，2024年，5月**关于羽毛球正手击高远球说播课教师简介单位：朝阳区北京工业大学附属中学授课教师：张鑫年龄：25岁教龄：2年职称：中教二级第2页,共42页，星期六，2024年，5月说播课内容羽毛球：正手击高远球技术教材版本：《普通高中课程标准实验教科书体育与健康（必修）全一册》人民教育出版社第3页,共42页，星期六，2024年，5月内容提要指导思想与理论依据教学背景分析教学目标设计教学过程与教学资源设计学习效果评价设计与以往教学设计相比的特点第4页,共42页，星期六，2024年，5月指导思想与理论依据坚持“健康第一”的指导思想发挥教师主导作用，确立学生主体地位以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质重视培养学生合作学习、探究学习的能力注重个体差异、分层教学指导学生学会评价(自评、互评)掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯第5页,共42页，星期六，2024年，5月教学背景分析（一）教材内容分析：