1.1.2比大小（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

1.1.2比大小（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解“比大小”的概念，掌握比较两个数大小的方法，并能够运用到实际生活中。结合2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）教材内容，本节课将引导学生通过观察、操作、交流等环节，培养学生们的数感和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

核心素养目标

培养学生数感，通过比较数的大小，提升学生对数字的直观认识和理解；发展学生的逻辑思维，使其能够运用比较策略进行推理和分析；增强学生的问题解决能力，鼓励其在实际情境中运用所学知识，形成数学思维习惯。

学情分析

一年级的学生处于数学学习的初始阶段，他们对数字有了一定的认识，但数感和逻辑思维能力尚在形成中。在知识方面，学生已经接触了基本的数字概念和简单的加减法，但对于数字之间大小关系的理解还不深入。在能力上，学生具备基本的观察和动手操作能力，但需要引导才能更好地运用到比较大小中。

在素质方面，学生的好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，需要教师的引导和鼓励来独立完成任务。学生对课程学习的兴趣较高，但学习持久性有待加强，