13.1 第1课时 命题 教学设计 2024-2025学年数学华东师大版八年级上册.docxVIP

13.1第1课时命题教学设计2024-2025学年数学华东师大版八年级上册

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教学内容

本节课为华东师大版八年级上册第13章第1节第1课时《命题》的教学内容。主要内容包括：

1.理解命题的定义：命题是数学中用来陈述某一数学事实或性质的语句，它具有明确的真值（即真或假）。

2.识别命题的组成部分：题设和结论。

3.学习命题的分类：真命题和假命题。

4.掌握命题的否定：对命题的结论部分取反。

5.举例分析命题的结构和类型，如：“如果一个三角形的两边之和大于第三边，那么这个三角形是三角形。”

6.通过练习题巩固对命题的理解和运用。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，能够准确识别和构建命题。

2.发展学生的数学抽象素养，理解命题的结构和分类。

3.增强学生的数学推理能力，通过命题的否定理解命题之间的关系。

4.提升学生的数学语言表达能力，能够清晰表达命题的题设和结论。

重点难点及解决办法

重点：

1.命题的定义及组成部分的理解。

2.命题分类的识别，特别是真命题与假命题的区分。

难点：

1.命题的否定形式的构建和理解。

2.复杂命题的识别与分析。

解决办法：

1.通过实例讲解，使用简单的数学命题引导学生识别题设和结论，从而理解命题的结构。

2.以图形和实际生活中的例子辅助教学，帮助学生直观理解真命题与假命题的区别。

3.通过练习题，让学生自己构建命题，并引导他们理解命题的否定形式，如通过反例来说明否定的概念。

4.对复杂命题进行分解，逐步引导学生理解每个部分，最终形成整体认识。

5.组织小组讨论，让学生在合作中解决难题，培养他们的逻辑推理和批判性思维。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校网络教学平台。

4.信息化资源：在线数学教育资源、电子版习题库。

5.教学手段：板书、互动式教学、小组讨论。

教学过程

1.导入新课

-我：同学们，大家好！今天我们将开始学习第13章的第1节《命题》。在我们日常生活中，我们经常需要做出判断，比如“今天会下雨”或者“这个数是偶数”。在数学中，这种判断也被称为命题。那么，什么是命题呢？请大家结合课本，思考一下命题的定义。

2.理解命题的定义

-我：请同学们打开课本第XX页，我们来看一下命题的定义。命题是数学中用来陈述某一数学事实或性质的语句，它具有明确的真值，即它是真还是假。比如，“2+2=4”就是一个真命题，“2+2=5”就是一个假命题。现在，请大家试着举几个例子，并告诉我它们是真命题还是假命题。

3.识别命题的组成部分

-我：很好，现在我们已经知道了什么是命题，那么命题由哪些部分组成呢？命题通常由题设和结论两部分组成。题设是命题的前提条件，而结论是题设成立时得出的结果。请大家看课本上的例子，分析一下它们的题设和结论。

4.命题分类的学习

-我：接下来，我们来学习命题的分类。命题可以分为真命题和假命题。真命题是始终为真的命题，而假命题则是始终为假的命题。请大家结合课本，思考一下如何区分真命题和假命题。

5.命题的否定的理解

-我：现在，我们来学习命题的否定。命题的否定是对命题结论部分的取反。比如，原命题是“所有的猫都是哺乳动物”，那么它的否定就是“不是所有的猫都是哺乳动物”。请大家尝试构建一些命题，并写出它们的否定。

6.实例分析和练习

-我：下面，我们通过一些实例来分析命题的结构和类型。请大家看黑板上这个图形，这是一个三角形，那么命题“如果一个三角形的两边之和大于第三边，那么这个三角形是三角形”是一个真命题还是假命题呢？请大家讨论一下。

-学生：讨论后回答。

-我：很好，同学们都理解了。现在，请大家拿出练习册，完成第1页的练习题，巩固我们对命题的理解。

7.复杂命题的分析

-我：有些命题可能比较复杂，包含了多个条件和结论。对于这样的命题，我们需要将其分解，逐一分析每个条件和结论。请大家看课本上的例题，我们一起分析它的结构和真值。

8.小组讨论和分享

-我：现在，请大家分成小组，每组选择一个复杂的命题，讨论它的结构、类型和真值。每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。

-学生：小组讨论后分享。

-我：很好，每个小组都给出了精彩的分享。通过讨论，我们不仅加深了对命题的理解，还锻炼了我们的团队合作能力。

9.总结和布置作业

-我：今天我们一起学习了命题的定义、分类、结构和否定。命题是数学中非常重要的概念，它帮助我们更好地理解和表达数学事实。下面，我给大家布置一些作业，请大家完成练习册第2页的练习题，巩固今天的学习内容。

10.课堂反馈

-我：在结束今天的课程之