12.2 三角形全等的判定（利用“边边边”判定三角形全等）教学设计 -2024-2025学年人教版数学八年级上册.docxVIP

12.2三角形全等的判定（利用“边边边”判定三角形全等）教学设计-2024-2025学年人教版数学八年级上册

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设计思路

本节课以人教版数学八年级上册“12.2三角形全等的判定（利用‘边边边’判定三角形全等）”为教学内容，旨在让学生掌握三角形全等的判定条件之一——边边边（SSS）。课程设计遵循以下思路：

1.通过引导学生回顾三角形全等的定义及性质，为学生引入“边边边”判定条件；

2.通过具体例题，让学生了解并掌握“边边边”判定三角形全等的步骤和方法；

3.设置课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识；

4.结合课本内容，进行拓展延伸，提高学生对三角形全等判定条件的运用能力；

5.注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，提高学生对数学学科的兴趣。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过探究三角形全等的判定条件“边边边”，培养学生运用逻辑推理分析问题、解决问题的能力，发展学生的几何直观和逻辑思维。

2.数学抽象：使学生能够在具体的几何图形中抽象出三角形全等的本质特征，理解“边边边”判定条件的普适性。

3.数学建模：鼓励学生将实际问题转化为数学问题，运用“边边边”判定条件构建数学模型，提高学生解决实际问题的能力。

4.数学运算：通过练习题目的解答，训练学生运用几何知识进行准确计算，提升数学运算能力。

5.自主学习：培养学生主动探索数学问题的习惯，通过自主学习，深化对三角形全等判定条件的理解。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握“边边边”判定三角形全等的条件，能够灵活运用该条件进行三角形全等的判定。

难点：1.对“边边边”条件的理解不够深入，容易与其它判定条件混淆。

2.在实际操作中，难以准确识别和应用“边边边”条件。

解决办法：

1.通过直观的几何图形和动画演示，让学生观察和感知三角形全等的形成过程，加深对“边边边”条件的理解。

2.设计一系列具有针对性的例题和练习，让学生在解决具体问题中不断巩固和应用“边边边”条件，提高识别和应用能力。

3.引导学生通过小组讨论和合作学习，共同探讨和解决实际问题，促进对“边边边”条件的深入理解和灵活运用。

4.对于容易混淆的条件，通过对比分析，明确各判定条件的区别和联系，帮助学生建立清晰的认知结构。

教学资源准备

1.教材：人教版数学八年级上册。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含三角形全等的动画演示和例题解析。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备黑板和粉笔，确保每组学生有足够的空间进行讨论和练习。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，上一节课我们学习了三角形全等的定义和性质，那么如何判定两个三角形全等呢？今天我们将学习三角形全等的第一个判定条件——边边边（SSS）。请大家回顾一下，什么是三角形全等？

生：两个三角形全等，意味着它们的形状和大小完全相同，对应边和对应角都相等。

师：很好。那么，如果两个三角形的三条边分别相等，它们是否全等呢？

生：是的，如果两个三角形的三条边分别相等，那么它们一定是全等的。

2.理解“边边边”判定条件

师：现在，请大家打开教材，翻到第12章第2节，我们来学习“边边边”判定三角形全等的条件。请大家阅读教材，了解“边边边”条件的含义。

生：（阅读教材）

师：谁能解释一下“边边边”条件的含义？

生：“边边边”条件是指，如果两个三角形的三条边分别相等，那么这两个三角形全等。

师：很好。那么，这个条件有什么作用呢？

生：这个条件可以帮助我们判定两个三角形是否全等。

3.学习“边边边”判定条件的应用

师：接下来，我们来学习如何运用“边边边”条件判定三角形全等。请大家看大屏幕，我将展示一个例题。

（展示例题：已知三角形ABC和三角形DEF，AB=DE，BC=EF，AC=DF，求证：三角形ABC全等于三角形DEF。）

师：请大家观察这个例题，我们可以通过哪些步骤来证明两个三角形全等？

生：我们可以先证明两个三角形的对应边相等，然后根据“边边边”条件得出它们全等。

师：很好。下面，请大家分组讨论，尝试用“边边边”条件证明这个例题。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

4.练习巩固

师：同学们，我们已经讨论了如何运用“边边边”条件证明三角形全等。下面，请大家来做几道练习题，巩固一下所学知识。

（发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导）

5.解析练习题

师：现在，我们来解析一下刚才的练习题。请大家看大屏幕，我将展示一道典型题目的解答过程。

（展示练习题解答过程，教师引导学生一起分析、讨论）

6.总结规律

师：通过刚才的学习和练习，我们可以总结出“边边边”条件判定三角形全等的步骤。首先，我们要找出两个三角形的三组对应边；其次，我们要证明这三组对应边分别相等；最后