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浙美版六年级美术下册《17中国的非物质文化遗产之青瓷纹样》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙美版六年级美术下册《17中国的非物质文化遗产之青瓷纹样》教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙美版六年级美术下册《17中国的非物质文化遗产之青瓷纹样》，主要包括青瓷的历史背景、制作工艺、纹样特点及审美价值等方面的知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于陶瓷的基础知识，如陶瓷的起源、制作工艺和分类等。本节课将在此基础上，深入探讨青瓷这一具有代表性的陶瓷品种，以及其独特的纹样特点，引导学生了解和欣赏我国的非物质文化遗产。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察和分析青瓷纹样的特点，提升学生对传统艺术形式的审美鉴赏能力，增强文化自信。

2.创意实践：鼓励学生尝试设计自己的青瓷纹样，培养学生的创新意识和实践能力。

3.文化理解：引导学生了解青瓷的历史背景和文化意义，加深对中华民族传统文化的理解和认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于陶瓷的基本知识，包括陶瓷的制作工艺、历史发展以及不同类型的陶瓷特点。在美术课程中，学生也接触过基本的图案设计和审美评价。

2.学生对具有历史和文化背景的艺术品通常表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的观察力和想象力，能够通过视觉艺术来表达自己的思想和感受。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习，还有的喜欢通过小组讨论来加深理解。

3.学生在学习青瓷纹样时可能遇到的困难和挑战包括：对青瓷的历史文化了解不足，可能难以深入理解其纹样的象征意义和审美价值；在设计自己的青瓷纹样时，可能会因为缺乏技巧和经验而难以创作出满意的作品；此外，对传统艺术形式的理解可能存在偏差，需要引导他们正确欣赏和评价。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备浙美版六年级美术下册教材，并提前预习《17中国的非物质文化遗产之青瓷纹样》章节。

2.辅助材料：准备青瓷实物图片、纹样设计图例、制作工艺流程图等PPT资料，以及相关视频资料，用于课堂教学展示和讨论。

3.实验器材：为学生提供绘制纹样的基本材料，如画纸、画笔、颜料等，确保材料安全无毒。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，每组配备必要的学习材料，以及展示作品的展示区。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组精美的青瓷图片，提问学生：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的陶瓷知识，如陶瓷的起源、制作工艺等，为学习青瓷打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍青瓷的历史背景、制作工艺、纹样特点以及其在我国传统文化中的地位。

-举例说明：通过展示不同时期的青瓷作品，分析其纹样变化，帮助学生理解青瓷纹样的发展历程。

-互动探究：将学生分成小组，每组分析一个青瓷纹样的特点和象征意义，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生尝试设计自己的青瓷纹样，并运用所学的制作工艺进行创作。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予建议和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，并分享创作心得。

-评价交流：教师引导学生相互评价，指出作品的优点和不足，以促进学生的成长。

5.总结拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调青瓷纹样在传统文化中的价值。

-拓展：鼓励学生在课后进一步了解其他非物质文化遗产，提升对传统文化的认识。

6.课后作业（可选）

-布置作业：让学生根据本节课所学，创作一幅以青瓷纹样为主题的绘画作品，下节课进行展示和评价。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青瓷的历史沿革：介绍青瓷的起源、发展历程以及各个时期的特点，如越窑、龙泉窑等名窑的历史和作品特色。

-青瓷的制作工艺：详细讲解青瓷的制作流程，包括选料、制坯、晾晒、修坯、上釉、烧制等环节，以及各环节的技术要点。

-青瓷的纹样文化：分析青瓷纹样的象征意义、审美风格以及在不同历史时期的变化，如云雷纹、莲花纹、龙凤纹等。

-非物质文化遗产保护：介绍我国非物质文化遗产的定义、意义以及保护措施，强调青瓷作为非物质文化遗产的价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《中国陶瓷史》、《青瓷艺术》等专业书籍，以深入了解青瓷的历史和文化。

-参观学习：建议学生利用假期或周末参观博物馆、陶瓷艺术展览，实地观察和感受青瓷的艺术魅力。

-实践体验：鼓励学生参与陶艺工作坊或学校的陶艺课程，亲自动手制作陶瓷，体验青瓷的制作过程。

-交流