3.2.2植株的生长 教案人教版 七年级上册.docxVIP

3.2.2植株的生长教案人教版七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

3.2.2植株的生长，人教版七年级上册生物学。内容包括：植物生长的基本过程，影响植物生长的因素，植物生长的向性运动和感性运动，植物生长的周期性变化。具体涉及以下知识点：

1.种子发芽的过程及其重要性；

2.植物根、茎、叶的生长特点；

3.光照、水分、温度等环境因素对植物生长的影响；

4.植物向光性、向水性、向地性等向性运动的表现；

5.植物感性运动如触摸、攀附等现象；

6.植物生长的春生、夏长、秋收、冬藏周期性变化。

二、核心素养目标分析

1.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，研究植物生长过程，提高科学探究能力；

2.生命观念：学生理解植物生长的基本规律，认识到生物体结构与功能相适应的生命观念；

3.环境意识：学生了解环境因素对植物生长的影响，增强保护生态环境的意识；

4.思维品质：学生通过分析植物向性运动和感性运动，培养逻辑思维和批判性思维能力；

5.团队合作：学生在小组合作中，共同探讨植物生长的周期性变化，提高团队合作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：植物生长的基本过程、向性运动和周期性变化。

难点：环境因素对植物生长的影响，植物感性运动的理解。

解决办法及突破策略：

1.对于植物生长的基本过程，通过实物演示和动画模拟，直观展示种子发芽、根茎叶生长过程，帮助学生形象理解。

2.通过实验观察，让学生亲自体验环境因素（如光照、水分、温度）对植物生长的影响，提高学生的实践操作能力，加深理解。

3.针对植物向性运动和感性运动，设计互动游戏，让学生在游戏中感受植物对环境的响应，并引导学生通过讨论、分析，理解植物运动背后的生物学原理。

4.对于周期性变化，结合实际案例，让学生观察并总结植物在不同季节的生长特点，培养学生总结归纳能力。

5.教师在讲解过程中，注意用生动形象的语言描述，举例说明，帮助学生克服难点。同时，鼓励学生提问、互动，提高课堂氛围，促进知识点的吸收。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对植物生长的基本过程和周期性变化，通过讲解和师生互动，帮助学生理解抽象概念。

2.设计实验活动，让学生分组进行植物生长环境因素的观察和操作，促进学生对知识点的深入探究。

3.采用案例研究，分析实际生活中的植物生长现象，提高学生理论联系实际的能力。

4.利用角色扮演和植物生长模拟游戏，让学生在趣味性活动中体验植物向性运动和感性运动，增进理解。

5.确定使用多媒体教学，如PPT、视频等，展示植物生长过程，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它们在我们的生活中有什么重要的作用？”

展示一些植物生长过程的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的奇妙。

简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物生长的定义，包括种子发芽、根、茎、叶的生长特点。

详细介绍植物生长的组成部分和功能，通过示意图帮助学生理解。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长案例进行分析，如不同环境下的植物生长、植物向性运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物生长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物生长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索