人教版（2019）必修 第三册Unit 5 The Value of Money Reading for Writing 名师教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册Unit5TheValueofMoneyReadingforWriting名师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第三册Unit5TheValueofMoneyReadingforWriting名师教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版（2019）必修第三册Unit5TheValueofMoney中的ReadingforWriting部分。该部分重点探讨了金钱的价值，通过阅读理解、分析实例，以及写作练习，引导学生认识到金钱的意义不仅在于其本身，更在于它能够带来的价值和影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两个年级的英语学习中，已经接触过关于金钱、消费和价值等话题的讨论。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对“金钱价值”的认识，结合现实生活案例，引导学生思考金钱在不同情境下的价值体现，以及如何正确看待和使用金钱。通过本节课的学习，学生将能更好地将所学知识应用到实际生活中，增强英语学习的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面。通过深入探讨Unit5TheValueofMoney主题，学生将能够：提升语言表达能力，准确运用所学词汇和句型讨论金钱的价值；发展批判性思维，分析并评价金钱在现代社会中的作用；增强文化意识，理解不同文化背景下对金钱的看法；培养自主学习能力，通过阅读和写作练习，有效整合信息和观点，形成自己的金钱观和消费观。通过本节课的学习，学生将能够在英语学科核心素养方面得到全面提升。

学习者分析

学生已掌握相关知识，包括对金钱的基本概念、消费观念以及简单的经济活动描述等，这些知识主要来源于前两个年级的英语课程学习。在此基础上，学生对Unit5TheValueofMoney的主题已有初步了解。

在学习兴趣方面，学生对与生活实际相关的话题表现出较高的兴趣，尤其是涉及金钱、消费等方面。就能力而言，大部分学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，但在运用英语进行深层次思考和表达观点方面还有待提高。在学习风格上，学生偏向于合作学习和情境学习，喜欢通过实例和讨论来深化理解。

学生可能遇到的困难和挑战包括：对金钱价值的不同观点进行有效辨析和论述；在写作过程中，如何恰当运用所学词汇和句型表达个人观点；以及如何将阅读材料中的信息与自身经验相结合，形成有深度的思考。针对这些困难和挑战，教师在教学过程中需给予适当的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、文字处理软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子教材、相关主题的英语视频资料、在线阅读材料。

5.教学手段：分组讨论、角色扮演、同伴评价、写作指导、课堂互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“金钱的价值”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为金钱是什么？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些与金钱相关的图片或视频片段，让学生初步感受金钱在不同文化和社会中的表现。

简短介绍金钱的基本概念及其在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金钱价值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金钱的基本概念、组成部分和其在社会中的作用。

过程：

讲解金钱的定义，包括其作为一种交换媒介、计价单位和价值储存的功能。

使用图表或示意图详细介绍金钱的流通和运作原理。

通过实例分析，让学生更好地理解金钱在实际生活中的应用和价值。

3.金钱价值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金钱的特性和在不同情境下的价值体现。

过程：

选择几个典型的金钱价值案例进行分析，如金钱在慈善、投资、消费等领域的应用。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解金钱价值的多样性。

引导学生思考这些案例对个人生活和社会发展的影响，以及如何合理运用金钱。

小组讨论：让学生分组讨论金钱在未来社会的可能变化及其对个人生活的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金钱价值相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金钱价值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上