冀人版科学一年级下册6 《太阳的光和热》 教学设计.docxVIP

冀人版科学一年级下册6《太阳的光和热》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

冀人版科学一年级下册6《太阳的光和热》

1.了解太阳的基本知识，认识太阳是地球上的主要能量来源。

2.学习太阳的光和热对地球生物及环境的影响。

3.探索太阳光线直射和斜射的区别，以及与季节的关系。

4.认识太阳能的利用，了解太阳能电池的基本原理。

5.实践活动：制作太阳能热水器，体验太阳能转化为热能的过程。

二、核心素养目标

1.培养学生对自然现象的观察和探究能力，激发对科学的兴趣和好奇心。

2.增强学生对太阳能这一可再生能源的认识，提高节能环保意识。

3.通过实践活动，发展学生的动手操作能力和团队合作精神，培养解决实际问题的能力。

4.引导学生理解科学、技术与社会生活的联系，培养创新思维和科学素养。

5.培养学生运用所学知识解释日常生活中的太阳光和热现象，提高学以致用的能力。

三、学情分析

一年级下册的学生年龄较小，他们对周围世界充满好奇，对科学现象具有强烈的好奇心和探索欲。在知识层面，学生对太阳有基本的认识，但对其光和热对地球的影响理解有限。在能力方面，学生的观察力和动手操作能力正在逐步形成，但需要进一步引导和锻炼。在素质方面，学生的节能环保意识初步建立，但需通过教学活动加强。

此外，学生在行为习惯上表现出活泼好动、注意力集中时间较短的特点，这对课程学习有一定影响。针对这些情况，教学中应采用生动有趣的方式，结合学生生活实际，引导他们观察、思考太阳能的相关现象，提高学习的兴趣和效果。同时，通过小组合作等形式，培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。

四、教学资源

1.硬件资源：太阳光照射实验器材、太阳能热水器制作材料、多媒体投影设备。

2.软件资源：教学PPT、太阳能科普视频、课程相关教学动画。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：网络教育资源、电子白板互动应用。

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、观察分析、作品展示。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，我们知道太阳是地球上最重要的能量来源，它给我们带来光明和温暖。今天我们要学习冀人版科学一年级下册的第六课《太阳的光和热》，一起来探讨太阳的光和热对地球生物及环境的影响。（2分钟）

2.课程内容探究

首先，我们来看一下太阳的基本知识。太阳是一个巨大的恒星，它离我们地球大约有1.5亿公里。太阳通过核聚变反应产生巨大的能量，这些能量以光和热的形式传播到地球上。（5分钟）

现在，我们来做一个小实验，观察太阳光线直射和斜射的区别。请同学们分组，用实验器材模拟太阳光线直射和斜射地球表面的情况，观察并记录实验结果。（10分钟）

3.太阳能的利用

现在，请同学们分组讨论，思考一下太阳能还有哪些应用，以及它们对环保和节能的贡献。（10分钟）

4.实践活动

为了让大家更直观地感受太阳能转化为热能的过程，我们接下来要做一个实践活动——制作太阳能热水器。我会给大家发放制作材料，并讲解制作步骤。请同学们认真听讲，然后动手操作。（15分钟）

（制作过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能完成制作。）

5.总结与反思

6.作业布置

课后，请同学们结合今天所学内容，观察并记录生活中的太阳能现象，下节课与同学们分享。

7.课堂小结

今天的课程就到这里，希望大家能够认识到太阳能的重要性，学会珍惜和利用太阳能，为保护环境、节约能源贡献自己的一份力量。下课！

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生对太阳的基本知识有了更深入的理解，能描述太阳与地球的距离及太阳的能量来源。

-学生理解了太阳光和热对地球生物及环境的重要性，能够举例说明太阳光和热在日常生活中的具体应用。

-学生通过实验观察，掌握了太阳光线直射和斜射的区别，并能够解释与季节变化的关系。

2.技能提升：

-学生的观察力和动手操作能力得到了锻炼，能够独立完成太阳能热水器的制作，提高了实践操作技能。

-学生通过小组合作，增强了团队合作精神和沟通能力，能够在小组内分享观点和解决问题。

3.素质培养：

-学生的节能环保意识得到增强，能够认识到太阳能作为一种可再生能源的重要性和价值。

-学生对科学的兴趣和好奇心得到激发，愿意主动探索身边的科学现象，并尝试用所学知识进行解释。

4.态度与价值观：

-学生对待太阳能的态度更加积极，愿意在生活中实践太阳能的利用，并倡导周围人关注和利用太阳能。

-学生通过学习，理解了科学技术与社会生活的紧密联系，培养了对科技创新的尊重和追求。

5.创新思维：

-学生在实践活动中，学会了如何将理论知识应用于实际问题的解决，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生在记录生活中