生成式人工智能赋能高校思政课价值、挑战与路径.pdfVIP

第27卷第1期湖北职业技术学院学报NO.1VOL.27

2024年2月JOURNALOFHUBEIPOLYTECHNICINSTITUTEFEB.2024

［文章编号］1671—8178(2024)01—0042—05

生成式人工智能赋能高校思政课：价值、挑战与路径

蒋林,周成莉

（东华理工大学马克思主义学院，江西南昌330013）

【摘要］生成式人工智能（AIGC)赋能高校思政课,有助于增强教学与目标的契合度、知识传授与学习

方法的创新、推进思政课“大平台”建设以及提供丰富的课程资源，进一步优化思政课的教学效果。AIGC

在高校思政课中应用也会带来大学生数据安全风险、可能产生误导的技术局限性及教育伦理与情感风险。

为此，需要完善信息保护技术和机制，构建虚实共生与人机协同的教学模式，重塑思政课教师的“人生导

师角色。

［【关键词］生成式人工智能;AIGC；思政课；挑战

［中图分类号]］G641[文献标志码]A