【大单元教学】冀少版七下 第四章《合理用脑 高效学习》 单元整体教学设计.docx

【大单元教学】冀少版七下第四章《合理用脑高效学习》单元整体教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

冀少版七年级下册第四章《合理用脑高效学习》主要包括以下内容：

1.第一节：了解大脑的功能和特点，包括左脑和右脑的功能差异，以及如何平衡使用左右脑。

2.第二节：认识记忆的规律，学习记忆的类型和方法，如形象记忆、逻辑记忆、情境记忆等，并掌握记忆技巧。

3.第三节：学会合理分配学习时间，制定学习计划，提高学习效率。

4.第四节：培养良好的学习习惯，如注意力集中、合理休息、避免拖延等。

5.第五节：掌握高效学习的方法，如主动学习、合作学习、探究学习等。

6.第六节：运用所学知识，解决实际问题，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.提升学生的信息获取与处理能力，使其能够有效利用大脑功能，优化学习策略。

2.培养学生的自主学习能力，通过制定学习计划和运用记忆技巧，提高学习效率。

3.增强学生的合作与交流意识，通过合作学习，提高解决问题的能力和团队协作能力。

4.培养学生的自我管理能力，养成良好的学习习惯，如注意力集中、合理休息、避免拖延等。

5.发展学生的批判性思维，鼓励其主动探究和质疑，形成独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础学习方法和简单的记忆技巧，对大脑的基本功能有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对探索如何提高学习效率和方法表现出浓厚兴趣，愿意尝试新方法来改善学习效果。

学习能力：学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但需要进一步引导和培养。

学习风格：学生个体差异较大，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对大脑左右脑功能的深入理解可能存在难度。

-记忆规律的掌握和应用可能需要反复实践和指导。

-制定学习计划和调整学习习惯可能面临自我管理上的挑战。

-在合作学习中，可能存在沟通不畅或依赖性强的问题。

教学资源准备

1.教材：提前发放冀少版七年级下册教材第四章《合理用脑高效学习》相关内容，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与大脑功能、记忆规律相关的图表、视频，以及学习计划模板等电子资源。

3.实验器材：如涉及记忆实验，准备相应的实验材料和记录表格。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每组有足够的空间进行合作学习，同时准备白板和记号笔供学生记录讨论结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《合理用脑高效学习》章节的PPT和视频，明确预习目标为理解大脑左右脑功能差异。

设计预习问题：设计问题如“左脑和右脑各自擅长哪些功能？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解左右脑功能。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于左右脑功能的趣味视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解左右脑功能差异，结合实例说明如何平衡使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在实际学习中使用左右脑。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解左右脑功能，掌握高效学习的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于制定个人学习计划的作业，要求结合左右脑功能。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：根据所学，制定个人学习计划。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习记忆技巧和应用。

反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-左右脑功能差异：介绍左右脑的各自功能，如左脑擅长逻辑分析、语言表达，右脑擅长空间想象、艺术创作。

-记忆类型与方法：详细讲解形象记忆、逻辑记忆、情境记忆等不同记忆类型，以及相应的记忆方法，如联想记忆、分散记忆等。

-学习时间管理：介绍如何合理安排学习时间，包括制定学习计划、优先级排序、时间阻塞等技巧。