2.2做更好的自己 （教案）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效课堂优质教学设计＋教案＋知识清单（统编版）.docx

2.2做更好的自己（教案）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效课堂优质教学设计＋教案＋知识清单（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版七年级道德与法治上册第二章第二课时“2.2做更好的自己”为教学内容，旨在引导学生认识自我、悦纳自我，学会发掘自身潜能，努力做更好的自己。课程设计紧密结合教材内容，以学生实际生活为出发点，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，激发学生参与课堂的热情，培养学生的自我认知、自我提升能力，使学生在实践中学会做更好的自己。整个教学过程注重师生互动，强调学生主体地位，确保教学效果的高效与优质。

核心素养目标

1.提升学生自我认知能力，学会正确认识自我、评价自我。

2.培养学生自我提升能力，激发学生内在潜能，勇于面对挑战。

3.增强学生法治意识，遵守社会规范，自觉维护社会和谐稳定。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们正处于青春期，自我意识逐渐增强，但自我认知和自我管理能力尚在发展中。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，但对深入理解自我发展和法治意识的应用还不够熟练。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在提升，但需要进一步引导以培养批判性思维和自我反思能力。在素质方面，学生具有一定的团队协作精神，但个别学生可能存在自我中心、缺乏同理心的情况。

行为习惯方面，学生可能已经形成了一些不良习惯，如拖延、自律性差等，这些习惯可能影响他们对课程内容的吸收和应用。此外，学生对课程学习的兴趣和动机不同，部分学生可能对道德与法治课程的重要性认识不足，缺乏学习动力。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们理解课程与个人成长的关系，以促进其积极参与课堂活动，提升自我认知和法治素养。

教学资源

-统编版七年级道德与法治上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-课程相关的PPT课件

-视频素材（关于自我认知、潜能开发的短片）

-小组讨论引导卡

-学生自我评价表

-教学反馈问卷

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简短的故事或情境引入，如分享一个关于名人如何通过努力做更好的自己的故事，激发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“认识自我”的相关内容，如自我认识的重要性、自我评价的方法等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍“做更好的自己”的概念，讲解如何通过自我反思、目标设定、行动实践等步骤来实现自我提升。

-举例说明：通过生活中的实例，如学习习惯的改进、人际关系的处理等，帮助学生理解如何做更好的自己。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的经历，讨论在哪些方面可以做更好的自己，以及如何实现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，填写一份“自我提升计划”，包括自己的目标、计划以及预期成果。

-教师指导：在学生填写计划时，教师巡回指导，提供个性化建议，帮助学生制定合理的提升计划。

4.小组讨论（约20分钟）

-分组讨论：学生以小组形式，讨论各自制定的自我提升计划，互相提供建议和反馈。

-总结分享：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.案例分析（约15分钟）

-展示案例分析：播放一个关于青少年如何做更好的自己的视频案例。

-分析讨论：学生观看视频后，进行小组讨论，分析案例中的有效方法和可能遇到的困难。

6.角色扮演（约20分钟）

-角色设定：学生分组，每组设定一个角色，如学生、家长、教师等。

-情境模拟：各小组根据角色，模拟一个关于做更好的自己的情境，如如何鼓励同学克服困难。

-角色反馈：小组间互相评价，教师总结反馈。

7.总结提升（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要知识点，强调做更好的自己的重要性。

-提升意识：引导学生认识到做更好的自己是一个持续的过程，需要不断努力和实践。

8.课后作业（布置作业）

-学生根据本节课的内容，制定一个为期一周的自我提升计划，并在下一节课分享实施情况和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《青少年自我管理手册》：提供关于时间管理、情绪调节、目标设定的实用技巧。

-《法治教育案例汇编》：收集了多个青少年法治教育案例，帮助学生理解法治精神。

-《自我探索与成长》视频系列：一系列关于自我认知、潜能开发的视频，适合学生课后观看。

-《心理学与生活》书籍：深入浅出地介绍了心理学的基本概念，帮助学生更好地理解自我。

-《青少年成功案例集》：收录了不同领域青少年成功的故事，激励学生做更好的自己。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务、志愿活动等，实践法治意识，提升自我价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源