3.3 水资源 教学设计 2023-2024学年 人教版地理八年级上册.docx

3.3水资源教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3水资源教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“水资源”，包括水资源的分布、分类、利用和保护，以及我国水资源的现状和问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与地理八年级上册第三章第三节“水资源”相关。学生在之前的学习中已掌握了地球上的水循环、水资源的概念和分类，本节课将进一步学习水资源的分布、利用和保护，以及我国水资源的特点和问题，为后续学习水资源保护和可持续发展打下基础。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析水资源分布图，培养学生提取信息和解决问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用地理思维分析水资源利用与保护的矛盾，探讨可持续发展策略。

3.地理价值观：引导学生关注水资源保护，形成珍惜和合理利用水资源的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球上的水循环、水资源的概念和分类等基础知识，对水资源有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对水资源有一定的兴趣，尤其是水资源与日常生活密切相关的内容。

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图表、数据等获取信息。

-学生学习风格多样，有的善于从文字中获取知识，有的喜欢通过图表和案例来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对水资源分布和利用的具体数据可能难以记忆和理解。

-分析水资源问题时，可能无法有效提取和运用已有知识。

-在探讨水资源保护措施时，可能缺乏实际操作和解决问题的经验。

教学资源

-教科书《地理八年级上册》人教版

-水资源分布图

-水资源利用和保护案例资料

-多媒体投影仪

-互动式白板

-计算器

-地图工具

-学生作业本

-教学PPT

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。上一节课我们学习了水循环，了解了水在地球上的运动过程。今天我们将进一步学习水资源的分布、利用和保护。请大家先思考一下，水资源对我们生活有什么重要意义？

二、探究水资源分布

1.请大家打开教科书《地理八年级上册》第第三章第三节，我们先来了解一下水资源的分布情况。请大家看教材中的水资源分布图，观察我国水资源的空间分布特点。

2.现在，我想请大家分享一下你们的观察结果。哪些地区水资源丰富？哪些地区水资源贫乏？

3.根据大家的观察，我们可以得出我国水资源分布的不均衡性。那么，这种不均衡性对我们的生活和经济活动有什么影响呢？

三、学习水资源分类和利用

1.接下来，我们来看一下水资源的分类。请大家阅读教材中关于水资源分类的内容，了解水资源可以分为哪几类。

2.现在，我想请大家举例说明一下，我们日常生活中使用的水资源主要有哪些类别？

3.好的，同学们都说得很好。那么，我们如何合理利用这些水资源呢？请大家结合教材内容，思考一下水资源利用的方法和措施。

4.现在，我想请大家分组讨论，每组提出一种水资源利用的方案，并说明理由。

四、分析水资源保护问题

1.在我们了解了水资源的利用之后，接下来我们来探讨一下水资源保护的问题。请大家阅读教材中关于水资源保护的章节。

2.现在，我想请大家思考一下，为什么我们要保护水资源？水资源保护对我们有什么好处？

3.好的，同学们都说得很好。那么，我们如何保护水资源呢？请大家结合教材内容，提出一些保护水资源的措施。

4.现在，我想请大家分组讨论，每组提出一种水资源保护措施，并说明理由。

五、案例分析

1.下面，我们来分析一个关于水资源利用与保护的案例。请大家阅读教材中的案例，了解案例背景。

2.现在，我想请大家思考一下，案例中存在的问题是什么？这些问题是如何产生的？

3.接下来，我想请大家结合教材内容，提出解决这些问题的方法。

4.现在，我想请大家分组讨论，每组提出一个解决方案，并说明理由。

六、课堂小结

1.好的，同学们，我们已经学习了水资源的分布、分类、利用和保护。现在，我想请大家回顾一下本节课的主要内容，分享一下你们的学习心得。

2.同学们说得很好。通过本节课的学习，我们了解了水资源的分布特点、分类和利用方法，以及水资源保护的重要性。希望大家能够在日常生活中，珍惜和合理利用水资源。

七、课后作业

1.请大家根据本节课的学习内容，完成以下作业：

-总结水资源分布的特点，并分析原因。

-列举水资源利用的方法，并评价其优缺点。

-提出一种水资源保护措施，并说明理由。

2.作业要求：字数不少于300字，下周一交。

八、结束语

1.好的，同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活