Unit5 What were you doing when the rainstorm came SectionA(3a-3c) 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA(3a-3c)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

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设计思路

本节课以人教版八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(3a-3c)为教学内容，旨在让学生掌握过去进行时的用法，并能运用该时态描述过去某一特定时刻正在进行的动作。课程设计以学生为中心，注重培养其听说读写技能，结合实际情境，激发学生学习兴趣。通过任务驱动、合作学习等方式，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：运用过去进行时描述过去某个特定时刻正在进行的动作，提升语言表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同情境下的应对策略，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养观察、分析、推测的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-过去进行时的结构：本节课的核心内容是掌握过去进行时的结构，即“was/were+动词ing”，这是描述过去某一时刻正在进行的动作的基本语法。

-词汇运用：学习与过去进行时相关的词汇，如“when”引导的时间状语从句，以及描述动作的动词如“watching,eating,sleeping”等。

例如：学生需要能够正确构造句子，如Whentherainstormcame,Iwasreadingabook.

2.教学难点

-过去进行时与一般过去时的区分：学生常常混淆过去进行时和一般过去时。难点在于理解过去进行时强调的是过去某个时刻正在进行的动作，而一般过去时则强调的是过去发生的一个完整动作或状态。

例如：学生可能会错误地说成Iwaswatchedamovieyesterday.，而正确的句子应该是Iwatchedamovieyesterday.

-时间状语从句的使用：学生可能不清楚“when”引导的时间状语从句如何与过去进行时结合使用，以及如何正确表达。

例如：学生可能会说成Whentherainstormcame,Iwasgoestoschool.，正确的句子应该是Whentherainstormcame,Iwasgoingtoschool.

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过创设情境，如模拟暴雨来临时的场景，让学生在真实语境中使用过去进行时描述当时正在进行的动作。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享个人经历，并用过去进行时相互描述，促进生生互动和语言实践。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频或音频材料，让学生听后回答问题，提高学生的听力和口语能力。

4.通过角色扮演，让学生模拟不同的场景，练习使用过去进行时进行对话，增强学生的语言运用能力。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit5.ThetitleisWhatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(3a-3c).Letsbeginbydiscussingwhatwedidlastweekend.Canyoutellmewhatyouweredoingataspecifictime,forexample,at8PMlastSaturday?

2.展示课文图片

-Now,letslookatthepicturesin3a.(展示图片)Thesepicturesshowdifferentsituationsduringarainstorm.Whatdoyouthinkthepeopleinthesepicturesweredoingwhentherainstormcame?Letsdiscussinpairsandshareyourideas.

3.学习过去进行时的结构

-Alright,letsmoveontothestructureofthepastcontinuoustense.Remember,weusethepastcontinuoustensetodescribewhatwe