苏教版二上第六单元第2课时 用7的乘法口诀求商 教案.docxVIP

苏教版二上第六单元第2课时用7的乘法口诀求商教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《苏教版二年级上册第六单元第2课时用7的乘法口诀求商》是在学生掌握了7的乘法口诀的基础上进行教学的。本课时内容旨在帮助学生将乘法口诀应用于除法运算中，特别是用7的乘法口诀来求解相关的除法问题。通过这一过程，学生将进一步巩固乘法与除法的基本概念，理解它们之间的相互关系，培养解决问题的策略和计算能力。教学内容与课本紧密联系，以实际生活中的问题为载体，激发学生的学习兴趣，提高其数学素养。

核心素养目标

学情分析

二年级学生在经过一年级的数学学习后，已具备一定的数学基础和运算能力。在本单元之前的学习中，他们掌握了7的乘法口诀，能熟练地进行乘法运算。然而，在将乘法口诀应用于除法运算上，学生可能还存在一定的难度，尤其是在心算和解决实际问题时。在知识层面，部分学生可能对除法的概念理解不够深入，影响求商的准确性。能力上，学生的计算速度和准确性有待提高，对策略的选择和应用还需加强。在素质方面，学生的合作意识和解决问题的耐心需要培养。此外，学生在学习习惯上存在差异，有的可能缺乏自主学习意识，有的则可能过于依赖直观教具，这些都将对学习本节课内容产生影响。因此，教学中应注重差异化教学，关注学生个体差异，鼓励合作交流，提升学生的数学思维和运算技能。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计算器、磁性数字卡片、小白板。

2.软件资源：教学课件、乘法口诀表、除法练习题库。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、在线互动除法小游戏、数学学习APP。

5.教学手段：情景导入、小组合作、游戏竞赛、互动问答、实时反馈。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个生活情境——分水果的故事，引发学生思考如何公平地分配7个苹果给3个小朋友，从而自然引入7的乘法口诀求商的问题。

-回顾旧知：快速复习7的乘法口诀，让学生齐声朗读，巩固记忆。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍如何利用7的乘法口诀来求解除法问题，强调乘法与除法的互逆关系。

-举例说明：通过具体例题，如21÷3、28÷4等，展示如何运用乘法口诀快速得出答案。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生互相出题并解答，探索7的乘法口诀在除法中的应用。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：布置一系列求商的练习题，让学生独立完成，鼓励他们使用7的乘法口诀。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时发现并纠正错误，给予个别辅导，确保每位学生都能理解和掌握用7的乘法口诀求商的方法。

4.拓展提升（约5分钟）

-挑战题：设计一些稍难的除法题目，让学生尝试解决，提高他们的运算速度和解决问题的能力。

-互动问答：鼓励学生提出在练习中遇到的问题，师生共同讨论解决。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，总结用7的乘法口诀求商的技巧。

-教师反馈：教师点评学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

学生学习效果

1.熟练掌握7的乘法口诀，并能将其应用于除法运算中，快速准确地求商。

2.理解乘法与除法之间的互逆关系，增强对数学运算基本概念的认识。

3.提高解决实际问题的能力，特别是在涉及到7的除法问题时，能够运用所学知识迅速求解。

4.发展逻辑思维和数学推理能力，通过互动探究和小组讨论，提升合作学习的能力。

5.增强对数学学习的兴趣和自信心，通过成功体验和教师鼓励，激发进一步学习的动力。

6.形成良好的学习习惯，如积极参与课堂讨论、独立完成练习、主动寻求帮助等。

7.能够将本节课所学的求商方法迁移到其他数字的除法学习中，为后续学习打下坚实基础。

内容逻辑关系

①重点知识点：

-7的乘法口诀的熟练运用。

-乘法与除法互逆关系的理解。

-使用7的乘法口诀进行除法运算的步骤和技巧。

②关键词：

-乘法口诀、除法、求商、互逆关系、步骤、技巧。

③重点句：

-“用7的乘法口诀可以帮助我们快速准确地求出除法问题的答案。”

-“记住7的乘法口诀，除法运算就变得简单了。”

-“观察除法算式，先想想对应的乘法口诀是什么，然后反推回去就能得到答案。”

课后作业

1.利用7的乘法口诀求解下列除法问题，并写出解题过程：

-49÷7=

-63÷9=

-84÷7=

-98÷7=

-35÷5=

答案：

-49÷7=7（因为7×7=49）

-63÷9=7（因为7×9=63）

-84÷7=12（因为7×12=84）

-98÷7=14（因为7×14=98）

-35÷